《荷花淀》exe课件，附带教案。
在悠扬的乐曲声中开始了白洋淀之行，分块介绍，内容详细：作者介绍，课文朗读。情节欣赏，人物形象，景物描写，细节描写，语言描写。头头是道，条分缕析。


荷花淀                         
一、教学目的: 
　　1.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 
　　2.了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活，学习他们的爱国主义和乐观主义的精神。 
二、教学重点、难点: 
　　1.重点: 水生女人等妇女形象的分析。 
　　2.难点: 通过景物描写、细节描写来表现人物的感情。 
三、教学时数: 
   　 课内自读课文  两课时 
四、教学步骤 
第一课时   
一．词语补释: 
    　*惦记----对人或事物心里老想着，放不下心。 
    　*藕断丝连-----藕已折断，丝还连着。喻没有彻底断绝关系。 
二．解题: 
    　白洋淀地区属于冀中抗日根据地，芦构桥事迹后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。 
　　1．淀:浅浅的湖泊 
　　2．荷花淀: 湖泊名，是白洋淀的一部分 
　　3．歼灭鬼子的伏击战在这里发生 
　　4．用亭亭玉立的荷花象征年轻可爱的抗日战士(铜墙铁壁、哨兵、荷花变成了人)，象征年轻美丽的 抗日妇女。 
　　5．荷花是美的，预示了作品轻松、优美的基调，对抗日群众寓有赞颂之意 
三．作者简介: 
   　 孙犁，河北省安平县人，“七·七”事迹前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作，这时还只有二十多岁。他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。解放后，在天