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如何提高课堂教学效率
——听魏书生专场报告有感
厦门海沧实验中学  黄耀志
在听完魏书生老师的专场报告后，我感触良多：一个教师，做到面对陌生而又不同层次的学生都能游刃有余，使学生在听完课后都受益匪浅，使听课的老师也能获益颇多，实在不容易。其教育思想的核心就是以平等的姿态对待学生，传授的是大语文的观念。他的教学，充分体现了新课程的理念与精髓。
课堂教学是学生学习的主战场，是学生获取知识的主要途径,也是教师与学生互动的重要平台，课堂教学的好坏直接决定着教育质量的高低。其授课伊始，虽然也是像平常教师一样喊“上课”，但在与学生交流时采用的是一种平等的姿态，让学生在最短的时间内接受自己，同时也对学生的尊师进行了一次潜移默化的教育。紧接着让学生说说自己的一天——2020年3月12日的一天自己与同学、朋友之间的谈话，从而鼓励学生敢于大胆发言，表现自己的个性；但其目的不仅仅是口头作文训练，而是让学生关心时事，了解刚结束的十六届人大会议所制定的预计2020年国民人均收入的目标，明白生活中处处有语文的大语文思想。
他创设情境，要求学生能分成两大组分发教材，看那一组分得快。有意识无意识之间，激起学生的竞争意识，同时也为后面学生的合作讨论学习奠定了基础。新课程倡导让学生动起来，让课堂活起来，然而真正要做到这一点，却不是一件容易的事。在2003年《中国教育报》关于新课程课堂教学的一系列报道中提到：学生动起来主要看的是学生的参与，“每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：‘应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”’（《中国教育报》2003年10月30日第2版）