约5780字。

　　应用文写作之演讲稿、发言稿和辩论稿
　　[课程标准]
　　1．结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。
　　2.引导学生学习思辨性表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水乎。学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。
　　一、演讲稿写作如何增强“现场感”
　　演讲，面对的是听众，要收获演讲的最佳效果，必须增强“现场感”。
　　（一）要增强现场表达的“演”与“讲”
　　演讲，就是“演”与“讲”的结合。要以简单精练的“讲”，适当使用排比、呼告、反问、设问、感叹等手法，强化听觉效果；再辅以“演”的语气、语调、停顿等语音手段和表情、手势等体态语言加以表现，这样新颖、独特的“演”“讲”结合，就能迅速抓住听众的注意力，形成气势，激发听众的兴趣，促使听众去思考，收到“镇场”的效果。
　　（二）要增强现场表达的“掌控”力度
　　演讲时，面对现场听众的性别、年龄等自然特点和情感、意志、趣味等心理特点以及文化、教养、境遇等社会特点的不同，预设或埋伏一连串能够触发听众想象、情感、意志、经验等的兴奋点，以及听众乐于倾听的话；也可以设置悬念，运用蓄势的手法导向情绪的爆发点，形成一个个激荡人心的旋涡；还可以点缀“闲话”，以调节心理、活跃气氛，化隔膜为亲密，化挑剔为欣赏，及时防止听众精神疲劳，以便张弛有度、擒纵自如地驾驭现场，调控听众，促使听众参与，更好地进行现场交流。
　　（三）即学即练
　　1.阅读下面的材料，根据要求写作。
　　2020年5月，中国国测一大队第7次测量珠峰高度——8848.86米，这是最新测试的珠峰高程，向世界展示了中国测绘科技的巨大成就；2020年11月10日，由我国自主研制的全海深载人潜水器“奋斗者”号完成万米级海试；11月24日长征五号搭载嫦娥五号探测器升空；12月4日，嫦娥五号从月球上起飞，实现了中国人第一次地外天体的起飞……近年来，从世界最高峰到海洋深处，从微观世界到宏观世界，从地球到太空……哪里没有中国人留下的印记？中国人民正在用驰而不息的奋斗和探索一步步交出