约3390字。

　　《记承天寺夜游》教学设计
　　教学目标
　　1.了解相关的文学常识及写作背景，能背诵默写课文，积累重点文言实词、虚词。
　　2.通过品味和揣摩课文，理解作者蕴含在文字中的丰富情感，学习借景抒情的写作方法。
　　3.引导学生感受作者热爱生活、追求美好事物的情怀，领悟他乐观旷达的人生态度。
　　重点难点
　　1.品味作者蕴含在文字中的丰富情感，学习借景抒情的写作方法。
　　2.“但少闲人如吾两人者耳”句中蕴含的丰富意蕴。
　　课前准备
　　1.查阅资料，了解苏轼的生平。
　　2.多媒体课件。
　　课时安排　
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入
　　在宋代，有这么一个人，他是一个大文豪、一个大书法家、一个创新的画家、一个诗人、一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个美食家、一个造酒试验家、一个工程师、一个酒仙、一个厚道的法官、一个月夜徘徊者……但是这还不足以道出他的全部，他的极丰富、多变化、饱含诸多人生况味又潇洒旷达真率的性情千百年来圈粉无数。他是谁呢？他就是苏轼。
　　二 、预 习检查
　　1.同学们，说一说你以前学过的苏轼写的诗歌吧？
　　例如：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
　　枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
　　大江东去浪淘尽，千古风流人物。
　　但愿人长久，千里共婵娟。
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　　2.请同学们介绍下苏轼的情况吧。
　　苏轼，字子瞻，眉山人，宋代文学家、书法家、画家。
　　老师提升：
　　苏轼的伟大之处在于，他是文学艺术方面的全才：他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”；他的文章汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋八大家”之一；他的诗清新豪健，与黄庭坚并称为 “苏黄”；他的词自成一派，开豪放之先河，与辛弃疾并称为“苏辛”；他还擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾和蔡襄合称为“宋四家”。
　　3.读准字音。
　　（1）念无与（yǔ）为乐者。
　　（2）遂（suì）至承天寺寻张怀民。
　　（3）水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏影也。
　　4.解释下列句子中加点的字词。
　　（1）月色入户（门，单扇的门曰户）
　　（2）欣然起行（高兴的样子）
　　（3）念无与为乐者（考虑，想到）
　　（4）相与步于中庭（院子里）