共22题，约31060字。

　　陕西省汉中市2023-2024学年高三上学期开学联考语文试题
　　一、现代文阅读(36分）
　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　从历史发展脉络来看，官学下移是推进先秦儒家君子观念发展的一个重要因素。私学并没有完全把弃官学的教育理念、目的和方式，二者紧密相关，“君子”是联结二者关系的一个重要概念。
　　这里所谓的官学，是指周王朝以法律形式颁布的教育制度。官学受教育的对象主体是贵族子弟，也包含平民百姓。官学主要以《诗》《书《礼乐》为教授内容。官学的教授内容与孔子开副的私学之教并非没有关联，孔子传授七十二子之徒“礼乐之教”,都说明私学和官学的共通性。官学的目的并非单纯的普及教育，更重要的是“选士”。“三年则大比，考其德行、道艺，而兴贤者、能者。"(《周礼》)"选士”制度促进了人才培养，为周王朝的行政体系提供了人才保障，同时也促进了民间“兴贤""兴能”良好风气的形成。但官学随着周室的东迁而逐渐没落，春秋时期官学已经严重失能。
　　至孔子时代，官学失能现象愈演愈烈，《左传•昭公十七年》记载：“孔子曰：‘吾闻之，天子失官，学在四夷。’"而私学的兴起延续了官学职能，先秦儒家君子观念正是在这一局势下，经由孔子的大力推动得以发展的。孔子大力提倡私学，主张君子“文”“质”兼备，这一理念深刻影响了中华君子文化。不过，应该注意到，孔子的教育思想，特别是有关“君子”的培养理念，与周朝的官学有着紧密的传承关系。
　　首先，从培养目的来看，官学道求的“德行”“道艺”与孔子提倡的“文质彬彬，然后君子”相一致。官学本身是"兴贤"之举，是为了选拔出周王朝的行政人员，所以对德行和道艺有明确要求，这从传授者必须是"里中之老有道德者”的师资要求上就能看到。重“道艺、孝悌、仁义"在官学失能后并没有彻底消失，儒家将其延续下来并使之成为自身学说的核心。孔门对德行的重视毋庸置疑，对“道艺”的重视在孔门七十二子行述中皆有体现。后世往往将“君子”视为抽象的道德概念，实则与先秦儒家理念不甚相符。
　　其次，从教学内容来看，官学主张"顺先王《诗》《书》《礼》《乐》以造士"和"孔子以《诗》《书》《礼》乐》教"(《史记•孔子世家》)相一致。《诗》学、《礼》学具有积极的社会作用，政治活动中的宴会饮酒、朝聘祭祀、诸侯盟会无不渗透着《诗》《礼》精神。
　　再次，从"兴贤"职能来看，官学通过"大比"之制，选贤举能使俊杰之士进入行政系统，为国家治理提供人才保障。官学下移后，士人的入仕往往借助师长的荐举得以完成，如在孔门，孔子“使漆雕开仕"(《论语•公冶长》)等。这些通过师长举荐的士人，需要得到来自师长对其"德行与"道艺"的肯定。战国时代儒家对弟子"穗行""道艺"要求更加严苛要求弟子言必称州“不悖师说",否则绝无入仕之可能。
　　总之，周制官学注重“德行”"道艺"的培养，在周室衰微、官学下移后，这一理念并没有消失，孔子开创的私学继承了官学的核心理念。先泰儒家主张“文质彬彬，然后君子”,并非一味凸显作为道德楷模、人格典范的君子，而是集"德行"与"道艺"于一体的贤士。
　　(摘编自马爱菊《官学下移与君子“文质彬彬”》
　　1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A.私学是相对于官学而言的，二者联系紧密，官学后来严重失能，私学延续了官学职能。
　　B.儒家所提倡的君子观念与周朝的官学有着传承关系，经由孔子的大力推动得以发展。
　　C.在先秦儒家的理念中，君子要"文""质"兼备，只不过在现实生活中是不能达到的。
　　D.士人在官学与私学中入仕的途径不一样，前者靠"大比"之制，后者靠师长的荐举。
　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
　　藏菲
　　A.文章开头阐述官学与私学之间的关系，然后明确指出“君子”在其中所起的重要作用。
　　B.文章从培养目的、教学内容、“兴贤”职能三方面阐释孔子等儒家的理念与官学的关系。
　　C.文章第二段运用引用论证法、对比论证法，论证了先秦时期官学与私学之间的共通性。
　　D.文章采用总一分一总结构，文末指出先秦儒家君子是集“德行”与“道艺”于一体的贤士。
　　3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)四四
　　A.周朝“选士"制度有利于周朝行政体系的人才保障和民间“兴贤”“兴能”风气的形成。
　　B.文章从历史发展脉络这一维度，论述了君子自先秦到现在都具有同一内涵，没有变化。
　　C.官学对师资有着非常严格的要求，而私学则没有此要求，在传授者的选取上比较随意。
　　D.战国时代只有儒家才会对弟子的“德行"“道艺”有所要求，最后师长认可才会举荐。
　　【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
　　（2）本题考查学生对文本相关论证的理解和分析能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
　　（3）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
　　【解答】（1）C.“只不过在现实生活中是不能达到的”错误，根据原文“孔门对德行的重视毋庸置疑，对‘道艺’的重视在孔门七十二子行迹中皆有体现”可知，现实生活中是能达
　　(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4～6题。
　　材料一：
　　从2004年起，国家试办农家书屋，并不断进行数字化、信息化“升级”,以数字农家书屋让农民在田间地头享受服务。经过10余年的发展，数字农家书屋已经在深化全民阅读、共建书香社会、提升乡村治理水平中发挥着重要作用。据统计，全国数字农家书屋至今达36.1万个，占全国农家书屋总量的3/5,比2019年的12.5