陕西省2008年高考语文科复习方向预测

　　关于2008年语文科高考备考，我们将2007年同2006年陕西省选用全国卷一做比较，并结合最新考试大纲的新变化，针对二、三轮复习备考做以下工作。
　　一、研究近两年的高考题，找准高考的演变轨迹和发展趋向，以增强训练的针对性和时效性。
　　2007年的试题和2006年一样，仍然使用了全国卷Ⅰ，而且考点基本未变，保持了总体上的连贯性和延续性。但是，也并非一尘不变，纵观2007年陕西高考语文试题，“稳中求变求新，关注现实生活”是两大亮点。 概括地说，主要有以下两方面的变化：
　　（1）稳中求变求新  
　　2007年高考语文试题的整体结构与去年大体相同，但在材料的选择和题目设置的难易程度上有变化。  
　　1、语文基础知识涉及字形、成语、语病、连贯四个知识能力点的考查。考查点完全相同，字形题和成语题难度适中，过渡平稳，语病题兼顾对结构性和语义性语病的考查，有一定的难度，连贯题结合上下文语义不难排查出正确选项。
　　2、现代文阅读选择了以“非物质文化遗产”为材料的社科文，打破了近几年以科技文为主的格局，涉及对重要术语、重点语句的理解、判断与文章语义推断的考查。但与去年相比，文本的理解及题目设置的难度有所增加。  
　　3、文言文阅读选择了史传类文章《后汉书•宋均传》，涉及对文言实词、人物评价归类和文章内容判断的考查，难度与去年大体相当。
　　4、古诗文涉及文言句译、诗词鉴赏和名句默写，其中诗词鉴赏材料选了苏轼的作品《望江南》，考查对关键词的理解和思想情感的把握，从情和景的角度赏析诗词；从语言层面上看，考生理解有难度。名句默写注重课本要求背诵的篇目，涉及新课改教材和初中背诵的内容，具有明确的导向性。  
　　5、文学作品阅读选择了具有浓郁地方色彩的散文《想为你唱支歌》，涉及对文中关键词语和句子的理解、重要信息的筛选与整合、文段的分析与归纳、文章的赏析与评价。与去年相比较，设题更加细密。  
　　（2）关注现实生活  
　　今年高考语文更加贴近现实生活，重视考查学生在现实生活中的语言运用能力。  
　　1、语言表达与应用题  
　　今年的语言表达题，涉及语言的简明、连贯、得体，更加重视对考生语言实际应用能力的考查。  
　　分别考查：①应用文(便条)，侧重考查语言的得体，它改变了以往在许多错项中任选几处的设题方式，要求找全四项错误，难度加大。②要求在所给语段中删除不必要的信息，侧重考查语言的简明，难度适中。③仿句，侧重考查比拟和对偶两种修辞手法的综合运用能力，相比较而言，对偶的难度稍大一些。  
　　2、作文  
　　自1996年后的十年里，全国语文高考作文卷没有考过漫画材料作文。今年的漫画材料贴近生活，涉及教育问题。立意的角度大致有这样四个：①社会与个人成长②家庭与个人成长③学校与个人成长④社会、家庭、学校与个人成长。  
　　与去年的命意作文相比较，今年作文的审题难度明显有所增加，作为受教育者，学生的话语权受限较多，写作空间和范围相对狭小， 可能在今年的作文命题上会做较大的改进。
　　二、  研读2008年的高考语文《考试大纲》。
　　《考试大纲》年年会有些变化，我们就要分析其内容以及变化的情况，结合各方面的信息，与2007年的《考试大纲》对照，掌握高考动向，了解不变的基本点，把握其最新变化，保证基础，抓住重点，突破难点。对2008年高考语文考试方向作如下预测：
　　(1)将更重视语文最基本能力的考查
　　从2008年《考试大纲》变化的几点来看，均指向语文的最基本能力，对 “识记现代汉语普通话的字音”的考查，取消了“常用字”的要求，对“识记现代汉字的字形”的考查，亦取消了“常用”的要求，这些都强调了高中生识记一定量的汉字的重要性。因此，高考中会保留对“字音”“字形”的考查题型，由于近年这两个考点的题量有减少的趋势，所以至少会保留一个考点考查。
　　对语言表达的考查，添加了“准确、鲜明、生动”，体现对语言表达的基本要求。由于往年对“简明、连贯、得体”考查得比较多，“准确、鲜明、生动”又是新添加的，今年一定会考查，考查题型可能是客观选择题，也可能是主观表述题。
　　对“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作”的要求加大了对基础能力的考查。对写作中“每一个错别字扣1分”的要求，也体现了对考生语文基础考查的重视。
　　因此，2008年高考语文会更重视对考生语文基础的考查。
　　(2)将更重视语言运用能力的考查
　　新《考试大纲》对语言表达提出的“准确、鲜明、生动”的要求，既体现对语文基本素养的考查，也体现了对语言运用能力考查的重视。因此，对语言运用能力的考查，命题会更灵活，既有开放性又有限制性，且题量不会减少，会更突出其实用性，即考查考生在解决实际问题中的语言运用能力。
　　(3)阅读能力的考查将渗透对话式阅读和整体阅读。
　　古代诗文阅读，选文浅易，全面考查。“理解”考查的四个点，“分析综合”的三个点，“鉴赏评价”的两个点，个个都强调对文本整体性解读的重要性。“现代文阅读”考查的9个小点，也都突出这一点。考生在解答时，缺乏文本的整体意识，就会不得要领。社会科学类与自然科学类文章阅读，选材会更新颖，设题会更巧妙。要关注文化意蕴深厚的哲学、经济学、教育学、文化学等一般社会科学类文章；要关注介绍最新科技成果的自然科学类文章。文学作品阅读，设题会有限制性，答题又有开放性，可体现一定的个性。在选文上，现当代散文仍会唱主角。有一定深意的记人写事散文。有深刻文化内涵的哲理散文等仍将会受到命题者的青睐。这类作品不仅易引起阅读兴趣，唤醒审美趣味，还有一定的思辨性，便于检测学生的阅读能力与水平。语句理解能力，筛选信息、分析把握结构思路、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括观点态度等分析综合能力，鉴赏评价能力等考点在命题中都会涉及到，题型仍会以主观题为主。
　　三、备考方法
　　（1）弄清考试内容，明确试题变化。
　　2008年的《考试大纲》对语文基础的考查变化，表现出对这一知识点的考查的明显加强的趋势。因此，我们在考前要从字音到写作进行全面系统的梳理，既关注“热点”，也留心“冷点”，不存有任何侥幸心理。字音和字形上的要求变化，表明高中毕业生应掌握一定量的汉字，但高考中绝不会考难字、怪字，考生在平时阅读与写作中要养成常查字典词典进行正音、辨形的习惯。对新添的“语言表达准确、鲜明、生动”，要适当做一些练习，平时注意吸收鲜活语言并锤炼自己的语言。对“书写规范”一点，要有意识下决心把自己作文中常写错的字纠正过来，并养成写后通读的习惯，尽量减少作文中的错别字。努力做到合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率
　　（2）克服三种错误思想，端正复习心态。
　　1、克服重做题轻读书的思想。真正有效地复习应该是精练泛读，举一能反三，触类能旁通，增强自己的语感能力，积累丰富的知识。
　　2、克服重理解轻表达的思想。复习中，教师和学生都要重视表达的训练，多说，多写。
　　3、克服重资料轻教材的思想。
　　注意回归教材，查漏补缺。认真分析一下高考试题，几乎都可以用中学教材里的知识来解决。教材提供给我们词语的注音和解释、文学常识与名句名篇、写作素材与范例等。尤其是文言文，试卷上的每个实词和虚词的意义和用法，每种句式的特点等，都能在教材中找到相应的知识点。特别是近几年高考，有相当多的课文中的句子被直接搬上了试卷。教材提供给我们词语解释和用法、文学和文化常识、写作格式、素材运用等知识和能力。因此，复习时会充分利用教材。
　　（3）查漏补缺，集中突破。
　　语文复习应落到实处，一轮面面俱到，点点夯实；二轮集中突破，重点提升；三轮综合平稳提升。我们要明确自身的不足，就确定复习努力的方向，及时对相关知识进行补救，领悟知识要点，系统练习相关题目，揣摩、斟酌、品味、研究，做到有的放矢。
　　（4）重视课外积累，灵活运用。高考试题可以说是社会生活变迁的晴雨表，它要考查的不仅仅是语文能力，更是对生活的评判能力。多读读课外书，如《语文报》、《青年文摘》、《读者》、余秋雨的散文等，多看看电视上的《焦点访谈》、《实话实说》等栏目，多写写观察日记，多议议社会热点。如此这般，一定能够拓展视野，启迪心智，在写作中灵活运用这些素材，定会取得理想效果。
　　（5）明确学科特点，有所侧重。
　　从阅卷和历年的高考成绩分析来看，语文成绩的最终差异，一是客观题，二是文章阅读和写作，因此，强化对客观选择题的训练，尽可能不失分或少失分，以阅读和写作训练为重点。
　　在阅读方面，加大训练力度，掌握一些解题方法或规律，不断提高阅读能力。例如在进行现代文阅读复习时，指导学生：首先从整体阅读上下功夫，即从整体上快速了解文章的文体、背景、基本内容、框架结构及中心思想等等，对文章的大体走向有个基本的定向性认知，为局部解析奠定基础。其次，从试题设计的侧重点，把握材料的核心。命题设计者总是根据阅读材料的具体内容而确定测试重点，而这些测试重点常常是材料的核心问题，也是学生理解这篇材料的最基本的内容。因此，懂得试题设计的这一性质，我们就可以从材料的本意内容出发，抓住全文的核心，然后一个一个地突破试题的侧重点。
　　阅读鉴赏能力的提高需要循序渐进，先要准确理解有关鉴赏术语的含义，然后阅读一些鉴赏文章，再尝试答题，总结答题思路，做到有观点有分析，这样就可以尽量避免方向性的错误，保证得高分。
　　写作训练一定要增强训练的力度，进行审题、立意、结构、语言等专项训练，在专项训练的基础上再进行综合训练。在引导学生写作时，我们还注重方法的指导，要求学生做到勤思考、慢动笔。一定要先花一定的时间进行构思（包括审题、立意、布局谋篇），决不能盲目求快。其次，要求学生要拟好题目，开好头，结好尾。题目、开头、结尾往往是作文表情达意最突出的地方，也是阅卷老师最感“兴趣”之处，学生在这两方面有亮色,则可能取得不错的成效。
　　高考命题的依据是“两纲”，因此，考生在语文复习过程中要认真学习。研究教学大纲和今年的《考试大纲》，以明确复习和训练的具体内容与范围，避免走弯路。同时还必须研究近两年的高考题，找准高考的演变轨迹和发展趋向，以增强训练的针对性和时效性。
　　2008年高考语文《考试大纲》，跟2007年比，有一定的变化,这些变化，在命题中将会有所体现。不管怎样变，我们将做到突出重点，全面训练，有效落实，争取在2008年高考中取得优秀的成绩!

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