约3370字。

　　探寻诗意，写好鉴赏文——选择性必修下册第一单元写作任务指导
　　诗歌的创作与欣赏在我国有着悠久的历史和深厚的传统。选择性必修下册第一单元围绕“诗意的探寻”这一主题，共选编了不同时期、不同体式的七首古典诗词。有选自《诗经•卫风》中《氓》、屈原著名的代表作《离骚》（节选）、乐府名篇《孔雀东南飞并序》；也选入了李白、杜甫两位唐代诗坛双子星的代表作品——《蜀道难》和《蜀相》以及宋代词人柳永、姜夔的词作佳篇——《望海潮（东南形胜）》和《扬州慢（淮左名都）》。单元学习旨在引导学生从传统文化经典的角度来理解古典诗歌，把握其中蕴含的文化精神，探寻诗歌之美，品评诗歌之味，从而进一步提升学生赏析古典诗歌的能力。由此，本单元设置了以下写作任务：
　　选择本单元所学的一首诗歌，或拓展阅读下面所列古代诗词，写一篇不少于800字的鉴赏文章。可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏所获得的审美体验。在此基础上，全班合作，编一本《古典诗词鉴赏集》。可以按不同的方式编排，如体式、题材、时代、风格流派等。
　　①温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）
　　②黄庭坚《登快阁》
　　③周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）
　　④陆游《临安春雨初霁》
　　⑤刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）
　　因为写好鉴赏文章是全班合编《古典诗词鉴赏集》的基础，所以以下就围绕诗词鉴赏文章写作谈谈我的一些粗浅思考和想法。
　　一、写好诗歌鉴赏文章的基础
　　诗歌鉴赏文章是写作者在深入赏析诗词的基础上，梳理阅读收获并将鉴赏成果用文字表达出来的过程。诗歌鉴赏文章的写作并非易事，写作者既要具备较强的赏析能力，审美能力，也要有一定的语言建构和表达能力。在进入高三以前，学生已通过必修上册第三单元的学习，掌握了“知人论世”等古诗词鉴赏的基本方法。因此，在高三进行诗歌鉴赏文章写作之前，可以引导学生复习回顾必修上册第三单元所学，再将其选择性必修下册第一单元学习进行整合，梳理诗词阅读中常见角度，常用鉴赏方法。这既符合高三复习的要求，也为之后的写作提供了知识储备。与此同时，每册教材后的古诗词诵读部分、古诗词课堂教学的开展也有助于学生鉴赏能力的培养。“因声求气”、“比较阅读”等阅读方式有利于学生仔细品味，感受诗意。教师也可以补充一些名家所写的鉴赏文章，提供学生写作学习的范本。有了这些铺垫，诗歌鉴赏文章的写作才能事半功倍。
　　二、写好诗歌鉴赏文章的关键点
　　1、辨明文体，精准落笔
　　由于必修上册教材中古诗词学习