约23610字。

　　甘肃省兰州市重点中学2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题
　　一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）
　　1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。
　　材料一：
　　如果把《红楼梦》当作人类审美智慧的最大的独创性体系对待，而不是简单地从中寻找社会政治史料和作家个人的传记材料，就需要回到《红楼梦》的文本深层，才能看到作者把主要笔力用于写一部社会历史悲剧和一部爱情悲剧。这幕悲剧将中心舞台设置在贾府尤其是大观园中，因此，又是折射式的。而作品主人公贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等绝慧一时的人物及其命运，尤其是他们爱情婚姻的纠葛，则始终居于这个悲剧舞台的中心。其中令读者最为动容的是宝黛的爱情悲剧。不仅因为他们在恋爱上是叛逆者，还因为他们的恋爱是一对叛逆者的恋爱。这就决定了宝玉和黛玉的悲剧是双重的悲剧：封建礼教和封建婚姻制度所不能容许的爱情悲剧，它的意义就更为深广了。
　　《红楼梦》的独创性还体现在它使家庭矛盾和社会矛盾结合起来，并赋予家庭矛盾以深刻的社会矛盾的内容，因而《红楼梦》所描写的贾府中的种种矛盾，在一定意义上就是当时社会各种矛盾的反映，既然如此，那么，政治的黑暗、官场的腐败、世风的浇满、人心的褒萎，就像一面透视镜似的，凝聚着当时社会的缩影。这个封建大家族，虽然表面上还维持着烜赫的豪华场面，但那“忽喇喇似大厦倾”的趋势
　　因此，从《红楼梦》的接受史来观照，体现并引导读者体验人生况味，也是它和人们对话最易沟通、最具有广泛性的话题。读者面对小说中人生的乖戾和悖论，承受着由人及己的震动。这种心灵的战柔和震动，他们之所以要窥视不属于自己的心灵流程和社会体验，不只是出于好奇，品尝人生的诸种况味。所以从小说发展史角度来看，小说从写历史、写人生到写人生况味，而是价值普泛性的增强。一部摆脱了狭隘功利性而具有全人类性的小说，即使在今天，这就是《红楼梦》迥异于它以前小说的地方。
　　（摘编自宁宗一《心灵的绝唱：（红楼梦）论痕》）
　　材料二：
　　曹雪芹在《红楼梦》中的美学贡献是多方面的，他的美学理念与艺术实践结合在一起，给读者提供了生动形象的“美学教材”，感悟中国气度的美学华章。
　　曹雪芹对历史既“敬”且“畏”。这种“敬畏”，表现为他对历史的尊重、凝思、直面和超越。在《红楼梦》里，曹雪芹充分彰显了自己的历史审美意识，
　　（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 　   　
　　A．材料一认为，《红楼梦》较之前小说具有更强的价值普泛性，了解作者个人经历及时代背景仍是认识作品深刻性的主要路径。
　　B．材料二认为，曹雪芹尊重前贤，注重创新，从而使《红楼梦》具有了超越前人的历史沉思和史诗意味。
　　C．材料一认为《红楼梦》中贾府的历史就是由盛转衰的清王朝的历史，材料二则认为作品写的是既准确无误又无可考证的年代。
　　D．两则材料都认为《红楼梦》重在引导读者体验人生况味，使其产生由人及己的心灵战栗和震动，进而获得对历史真谛的领悟。
　　（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是 　   　
　　A．一部小说只有摆脱狭隘功利，跨越民族和种族，才能具有强大的生命力和魅力。
　　B．优秀的文学创作应该将美学理念与艺术实践结合在一起，并在传承中不断创新。
　　C．一个伟大的作家，往往有超越时代的审美意识，善于从生活现象中发时代新声。
　　D．文学作品能否达到一个新高度，取决于作者是否具有“自省”“忏悔”的意识。
　　（3）下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是 　   　
　　A．材料一从悲剧表现与矛盾呈现两个方面论述了《红楼梦》的审美智慧的独创性。
　　B．材料一引用《红楼梦》中的原句，使读者对作品的深刻之处有更为直观的理解。
　　C．材料二最后一段运用对比论证，旨在论述曹雪芹阅尽人世沧桑但“忏悔无门”。
　　D．材料二整体上采用了先总说后分说的论证结构，阐述了《红楼梦》的美学贡献。
　　（4）阅读《红楼梦》，读者可以获得哪些审美体验？请根据两则材料简要概括。
　　（5）论文发表时，一般要有摘要，摘要可以让读者迅速了解研究成果或主要观点。请为材料二写一段150字以内的内容摘要。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）
　　2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。
　　流远的徒河①
　　李海燕
　　当年我离开爷爷家的时候，徒河还在，它贴着村庄后身，滔滔不绝。爷爷的屋子里，总是弥漫着湿漉漉的水腥味和哗哗的流水声。
　　等我再次回到爷爷家中，爷爷已病重垂危。
　　爷爷的双眼凹成两眼灶，里面盛着燃过头的死灰。我的一声呼唤，让