共23题，约15130字。

　　内蒙古自治区鄂尔多斯市西四旗2023-2024学年高三上学期1月综合模拟语文试题
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。
　　3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（36分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分)
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　在我国当前的科技伦理治理实践中，还存在着一些人文学科和理工学科相脱节的现象。一方面，科技伦理研究的“学科”导向使一些研究成果停留在理论层面，不能很好地为科技人员提供有效的方法论指导。另一方面，在科技伦理治理中，科技人员对切实有效的专业伦理资源指导存在需求。这种供需失衡的局面表明，有必要加强文理协同共治机制建设。
　　造成科技伦理治理文理脱节问题的原因是多方面的。科学与人文“两种文化”对立的现象，在科技伦理治理领域依然存在。片面的“科学观”和狭隘的“人文观”，造成了科技发展与伦理治理的某种人为对立。同时，文理分科的教育体制又在一定程度上加剧了这种对立。并且，当代知识生产的“学科”模式，导致科技伦理研究往往缺乏实践有效性。“学科”模式是一把双刃剑。一方面，它在保护学术独立性、促进学术分工、提高知识生产效率等方面具有重要的积极作用。另一方面，它也是造成知识生产与社会现实脱节的重要原因。在“学科”模式下，知识生产变成同行生产，成果标准由同行制定，学术研究蜕变为一种“内部性”活动。
　　此外，科技伦理治理的“外在主义”进路，也在一定程度上造成了人文学者与科技人员关系的紧张。一般而言，当一个事物从“上手”状态变为“在手”状态时，人们才会从实践中抽身，对该事物进行关注与研究。科技伦理研究也是如此。科技在伦理学中被关注与研究，最初是以负面形象出现的。所以，“外在主义”进路的特点是，关注科技带来的负面伦理后果，主张用伦理规范来规约科技的发展，目标是把科技这头“猛兽”关进伦理的“笼子”中。在该模式下，科技处于伦理的评判和监视之下，是被审查的对象。这在一定程度上造成了伦理对科技存在天然不信任的刻板印象，容易导致科技人员对科技伦理的反感甚至抵制，甚至造成科技人员与人文学者关系的紧张。
　　科技人员的伦理意识养成机制有助于化解科技伦理治理中“两种文化”的冲突，尤其是使科技人员改变对人文学科的刻板印象，提高对人文学科的价值认同。科技伦理教育是沟通“两种文化”的桥梁。在一些发达国家，科技伦理教育已成为理工科学生的必修课，是否开设科技伦理课程已成为各类工程专业教育认证中的一项重要指标。人文学者的参与介入机制则有助于打破当前学术研究的“学科”藩篱，实现不同学科的“跨学科”合作，从而提高科技伦理治理的实践有效性。在当前社会背景下，学科壁生越筑越高，越来越走向封闭并与现实脱节。然而，现实问题并没有因为“学科”而消失，反而越来越多地呈现出交叉性、复杂性、跨学科的特点。为此，当代学界开始反思和加强学术研究的社会相关性，提出“跨学科”研究模式。
　　科技人员与人文学者的合作对话有助于改变科技发展与伦理治理相对立的错误认识，缓和科技人员与人文学者之间的紧张关系，实现科技发展与伦理治理
　　1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分）
　　A．当下，我国某些科技伦理研究成果还不能很好地满足科技人员对专业伦理资源指导
　　的需求。
　　B．只要消除片面的“科学观”和狭隘的“人文观”，就能够完全解决科技伦理治理文理脱节
　　的问题。
　　C．一些发达国家在理工科院校设置科技伦理必修课程，是为了提高各类工程专业的教
　　育认可度。
　　D．科技与伦理的关系，在“内在主义”进路中是对立的，而在“外在主义”进路中是合作的。
　　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）（3分）
　　A．文章第一段由我国当下科技伦理治理存在的问题，引出有必要加强文理协同机制建
　　设的观点。
　　B．文章第二段采用“双刃剑”的比喻，生动阐述当代知识生产的“学科”模式给学术研究带
　　来的影响。
　　C．第三段运用由特殊到一般的论证思路，得出科技在伦理学中以负面形象被关注和研
　　究的结论。
　　D．文章按照先提出中心论点，再分析原因，最后提出解决办法的路径展开论述，论证
　　层次清晰明了。
　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分）
　　A．建立和实现文理协同共治机制，能够有效应对我国当前科技伦理治理实践中存在的
　　相关问题。
　　B．科技发展的本意是让人类克服自身缺陷，活得更好，因而科技发展与伦理治理具有
　　内在统一性。
　　C．“跨学科”研究模式有利于建立人文学者的参与介入机制，提高科技伦理治理的实践有
　　效性。
　　D．科技人员与人文学者之间是合作关系还是对立关系，是文理协同共治机制能否加强
　　的重要因素。
　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成4～6题。
　　作家王蒙先生曾说：“可以不读书，不可以不读《读书》。”这句话一度流传众广，表达了读书界对于《读书》这个杂志的挚爱之情。作为一个万众瞩目的公共平台，它的思想及文风、作者群的改变也将无一例外地成为公众话题。
　　作为刊物掌舵人，无疑是构成刊物成与败的重要因素之一。带着众多问题，本刊记者专访了掌舵人之一黄平。
　　思想上的勇气是敢于面对当下
　　新京报：我很喜欢《读书》这本杂志，觉得您执掌的《读书》引发的讨论