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　文言文复习教学设计（一） ——战争治国篇比较阅读 
　　广州市黄埔中学  肖 丹 
　　教学目的： 
　　使学生学会文言文归类比较复习的方法。 
　　教学步骤： 
　　一、导入：用培根的名言导入，“知识就是力量。”“关于方法的知识是世界上最宝贵的知识。” 
　　二、学习目标： 
　　1、明确中考文言文部分考点； 
　　2、学会文言文归类比较复习的方法。 
　　三、明确文言文阅读中考部分考点 
　　1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。 
　　2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。
   　四、了解中考考题 
　　2005年广州实验区中考题： 
　　14 比较《公输》和《曹刿论战》：这两个文段都涉及战争，从文段的两个事件结局，你得到了什么启示？请选择其中一点，谈谈你的看法。 
　　参考答案： 
　　基本要求：观点必须从文段事件的结局中来，2分；叙述恰当，2分。
　　例：从《公输》的结局看，面对大国的不义之战，不但要从道义上揭露其不义，还要从实力上做好准备，这样才使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今天也不无借鉴意义。 
　　2005年广州非实验区中考题： 
　　14比较《公输》和《曹刿论战》：这两个文段都涉及战争，在《曹刿论战》文段中，鲁国凭什么获得了最后的胜利？在《公输》文段中，是什么原因促使楚王最终放弃工攻打宋国的决定的？ 
　　参考答案： 
　　1）鲁国依靠曹刿沉着、果断（正确）地指挥，最终获得战争胜利。 
　　2）楚王知道宋国已做好了充分地抵御准备，攻打宋国是没有好结果的，于是放弃了进攻宋国的决定。 
　　五、复习方法：结合考点、疏理课文、归类比较 
　　复习内容： 
　　1、战争治国篇