共20张。教案约3050字。
高一新生开课第一课
教学目的：1、认识语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣。
　　　　　2、掌握一些学习语文的方法
教学过程：
一、语文的魅力
（1）投影：语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生。－－朱学坤《语文的魅力》
　　从各个方面举例来说明语文的魅力。
举例1：
汉字有很多意义联想的组成部分，不仅有趣，也便于记忆，安，屋顶之下，一个“女”。表现女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。家，屋顶之下，豕表示猪，代表牲畜，说明农业社会里一个家庭必须有一定的家畜。女和母在古代的甲骨文中这两个字基本形状是一样的：母字比女字多了两个点。表示乳房，象征着同是女性，不同在于生养和哺育孩子。愁字表示生产力低下的社会，秋天里人们为过冬而发愁。

举例2：
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！  
“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。  
“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。  
“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？  
“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！  
“日”对“曰”说：该减肥了。  
“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？  
“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。  
“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？  
“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？  
“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？
 
举例3：
苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为戏谑。有关他们的趣闻还真不少呢。有一天，两个人共同乘船欣赏江上晚景，苏东坡抬头一看，忽见岸上有两条狗正在争抢一根骨头，触景生情，便对佛印说：“我说个对子给你对一下，好不好？”佛印说：“好啊！”苏东坡便吟哦道：“狗啃河上骨。”佛印一听，便知晓东坡在作对暗骂自己。正动脑筋准备回敬一下，一不小心，手中持着题有东坡诗句的扇子掉到江水中，佛印灵机一动，对东坡说道：“水漂东坡诗。”东坡一下子显得分外尴尬。
还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听，知道