约12240字。

　　8《大卫科波菲尔（节选）》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、选择题
　　1．填入下列句子上的关联词语，恰当的一项是（    ）
　　社会主义制度的巩固，社会主义事业的发展，只能是两个文明同时建设，相互促进的结果。__________两手都硬起来，__________能两个文明一起上；单有一手硬，__________可能有一时的效果，__________最终两个文明建设都上不去。
　　A．只要       就      即使       但 B．因为         所以        尽管      可
　　C．既然       就       也        而 D．只有          才         虽然      但
　　2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
　　一段文字或长或短，但其中蕴涵的情趣和内涵却是要用整个心灵去体验的。 这，就是文字的魅力。
　　①平淡质朴的文字后面凝聚着为文者的爱恨情仇，
　　②言为心声，语言一旦转化成文字的形式，就包含了为文者的新路历程。
　　③寄托着为文者的精神追求，
　　④一千个读者有一千个哈姆雷特。
　　⑤从这个意义上讲我们可以说阅读就是在读人生。
　　⑥要读懂文字背后的深义是一件很难的事情。
　　A．④⑤①③②⑥ B．②⑤①③⑥④ C．④⑤②①③⑥ D．①③②⑤④⑥
　　二、文学类阅读-单文本
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　①账房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时，昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我去账房。我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。
　　②“这位就是。”昆宁先生指着我说。
　　③“这位，”那个陌生人说，语调中带有一种
　　3．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ）
　　A．米考伯太太生活很不如意，虽然不喜欢以招租的形式和陌生人住在一起，但为了缓解经济困难最终同意；她不懂持家，用典当餐具的钱吃喝享受。
　　B．成为米考伯先生的房客之后，“接着我们便朝我们的家走去”中“我们的家”这称呼主要表现了“我”去米考伯先生家的兴奋。
　　C．米考伯太太刻意向“我”介绍米考伯家庭的遭遇，“石头是榨不出血来的”写出其无力偿还债务的境况，刻画出他们夫妇的无赖形象。
　　D．童年的大卫，既是故事的主人公，也是事件的观察者，作者将自己回忆过去时的情感寄托在大卫身上，极力探索孩子的心灵世界。
　　4．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
　　A．米考伯家还有一个黑皮肤的年轻女人，是“一个孤儿”，作者希望通过这些描绘，引起人们对“孤儿”、童工等问题的广泛关注。
　　B．米考伯先生债多不愁、乐天知命，人们将这一典型形象特征概括为“米考伯主义”，可见作者人物塑造之成功、影响之大。
　　C．小说以全知视角叙事，便于揭示主人公的深层心理，能激发读者内心的感受和思考，也使故事情节更加真实，产生艺术感染力。
　　D．第④段写米考伯太太跟“我”谈论现在与她结婚以前的生活比较，表现出她对过去优越生活的怀念，对现在贫困生活的不满、无奈。
　　5．“我”对米考伯夫妇的情感是复杂的、多层次的，请依据节选内容加以梳理概括。
　　6．“米考伯”一词被收入英语词典，意思是“没有远虑，幻想走运的乐天派”。请结合选文内容分析作者是如何塑造这一形象的？
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　大卫•科波菲尔（节选）
　　狄更斯
　　我就在这座房子里，和这家人一起，度过我的空闲时间。每天我一人独享的早餐是一便士面包和一便士牛奶，由我自己购买。另外我还买一个小面包和一小块干酪，放在一个特定食品柜的特定一格上，留作晚上回来时的晚餐。我清楚地知