共13张，主要展示了平衡状态、共点力的平衡条件、从动力学看自由落体运动，可用于该内容教学展示。

约7030字。
　　4．7牛顿运动定律应用(二)教学设计
　　南昌三中王文英
　　一、教材分析
　　在过去的大纲教材中，物体的平衡和超重、失重问题是作为知识内容呈现的，现在以例题的形式出现反映教材新的基本知识观，类似问题在其他方面也有体现，但是平衡问题应该是物理学研究的典型问题之一，超重和失重问题也具有一定的代表性。因此本节内容安排是知识性与分析问题的过程与方法并重。
　　基于牛顿运动定律的认识，研究物体在受到多个力的共同作用下的平衡条件是必然的要求。这里只限于共点力作用下的平衡条件的探讨。在高中阶段我们只能处理质点问题，于是共点力条件总是满足的。
　　超重和失重超重和失重现在已经演化为生活语言，和物理中本来的意义有较大的不同，教材中通过定性和定量地处理，使学生对超重和失重的物理内涵有清晰的是很必要的。
　　竖直上抛、竖直下抛运动是以自由落体运动为基础的，也是常见的运动，教材把这一内容呈现出来，一是想让学生能结合实际，体会自由落体运动的模型价值，同时通过竖直上抛运动的分析和处理，体会如何运用数学知识分析和处理物理问题等。本节前两个例题更接近实际问题，需要综合运用牛顿第三定律
　　二、教学目标
　　【知识与技能】
　　1. 能运用牛顿运动定律解答较复杂的问题牛顿运动定律
　　2. 知道什么是物体处于平衡状态。知道在共点力作用下物体的平衡条件，即合力为零。
　　3. 知道物理学中超重和失重现象的含义。能通过牛顿运动定律对它们进行定量地分析，并能分析和说明一些简单的相关问题。
　　4. 能解答以自由落体运动为基础的竖直方向的运动学问题（竖直上抛、竖直下抛等）
　　【过程与方法】
　　1．培养学生的分析推理能力和实验观察能力．
　　2．培养学生处理三力平衡问题时一题多解的能力．
　　3．引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质．
　　【情感、态度与价值观】
　　1．渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题．
　　2．培养学生联系实际、实事求是的科学态度和科学精神．
　　三、教学重点
　　1．共点力作用下物体的平衡条件及应用．
　　2．发生超重、失重现象的条件及本质．
　　四、教学难点
　　1．共点力平衡条件的应用．
　　2．超重、失重现象的实质．正确分析受力并恰当地运用正交分解法．
　　五、教学方法
　　探究、讲授、讨论、练习
　　六、教学器材
　　多媒体教学设备，体重计、装满水的塑料瓶等．
　　七、教学过程
　　[新课导入]