共20张，主要展示了时间和时间间隔、路程和位移、矢量和标量，可用于该内容教学展示。

约1310字。
　　课题 1.2 时间和位移
　　教学
　　目标 1知识与技能
　　①知道时间和时刻的区别和联系
　　②理解位移的概念，了解路程和位移的区别
　　③知道标量和矢量，知道位移是矢量，路程时间时刻是标量
　　④能用直线坐标系表示时间和时刻的位置和位移，知道时刻和位置，时间和位移的对应关系
　　2过程与方法
　　①联系实际讨论引出概念，抽象问题形象化
　　②会用坐标表示时间和时刻，位置和位移及相关方向
　　③会用矢量表示和计算质点位移，用表量表示路程
　　3情感态度和价值观
　　①通过学习让学生了解生活和物理的关系
　　②养成良好的学习习惯和科学价值观
　　③培养学生建立事物相联系的观点
　　重点和难点 1重点
　　①时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系
　　②位移的概念以及其与路程的关系
　　2难点
　　①正确认识生活中的时间和时刻
　　②理解位移的概念，会用有向线段表示位移
　　教学
　　方法 探究，讨论，讲授，练习
　　教具 多媒体
　　教
　　学
　　流
　　程
　　教学内容 师生活动 复备
　　创设情境，导入新课
　　阅读12页，建立时间轴，并在数轴上表示你们的作息时间，板演，明确时间时刻两个概念。
　　新课教学
　　时刻和时间间隔
　　1以第一节课和第二节课上课下课的时刻为例在时间轴上表示出来；此外，在时间轴上表示出第一节课、第二节课、课间的时间间隔。
　　2时刻指一瞬间，时间间隔指相邻两时刻间的间隔，简称时间。
　　3结合PPT演示说出以下各词指“时刻”还是“时间间隔”，并在数轴上表示。
　　位移与路程
　　家到学校的不同路径
　　提问：每条路径的路程
　　①相同吗②能反映共同点吗③能说明运动方向吗
　　位移与路程
　　①位移：初位置指向末位置的有向线段（方向：初位置→末位置，大小：线段长）
　　单位：米
　　②路程：物体运动轨迹的长度
　　矢量和标量
　　①矢量既有大小又有方向
　　②标量只有方向没有大小
　　提问：阅读教材的思考与讨论，讨论得出位移与合位移的关系。
　　结论：①矢量遵循三角形法则（平行四边形法则）②标量遵循算术加法法则。
　　提问：路程和位移一样吗？有什么时候大小相等呢？
　　直线运动的位置和位移
　　总结：一时间间隔和时刻的区别
　　二位移和路程的区别
　　三矢量和标量的合成法则
　　分小组展示，组员可帮助修改（用不同颜色的粉笔），多媒体展示。t/s
　　时间轴上，时刻用点表示，时间用线段表示。
　　前三秒，第三秒，第三秒内，第三秒初，第三秒末。
　　①不同②有共同点③能说明方向
　　例题：一学生绕半径为R的操场跑步，ABCD为对称点，将圆分为4等分，则学生从A→B→C→D→A各段的路程和位移及总路程和总位移分别是多少？
　　D
　　A                  C
　　B
　　单向直线运动。
　　A      B     C      x/m
　　A→C→B 路程≠位移
　　A→B→C 路程＝位移
　　展示列车时刻表，学生回答认为哪列是时刻，哪列是时间间隔。
　　板书时间轴，图像直观讲解。
　　PPT题目巩固并作出总结：①n秒末和n秒初指的是时刻②第n秒内指的是1秒的时间③前n秒是指n秒的时间④第n秒末和第（n+1）秒初指的是同一时刻。
　　圆周在高一系习题中频率较高。
　　比较得出直线运动还是单向直线运动。