【教学设计】_磁感应强度.doc
【课件设计】_磁感应强度.ppt
【评测练习】_磁感应强度.doc
　　测评练习：
　　为了检测学生的学习效果，我设计了如下三个小题进行当堂检测：
　　1、把长度L、电流I都相同的一小段电流元放入某磁场中的A、B两点，电流元在A点受到的磁场力较大，则（）
　　A.A点的磁感应强度一定大于B点的磁感应强度
　　B.A、B两点磁感应强度可能相等
　　C.A、B两点磁感应强度一定不相等
　　D. .A点的磁感应强度可能小于B点的磁感应强度
　　2、在磁场中有一小段长为L、通有电流I的导线，关于导线所在处的磁感应强度，一下说法正确的是（）
　　A.若该导线所受磁场力为零，则该处磁感应强度一定为零
　　B.若该导线所受磁场力不为零，则该处磁感应强度一定为
　　C.若该导线所受磁场力不为零，则磁场力方向即为该处的磁感应强度方向
　　D.若该导线与磁感应强度方向垂直，则用来定义该处的磁感应强度
　　3、关于磁感应强度B、电流I、导线长度L和电流所受磁场力F的关系，下列说法正确的是（）
　　A.在B=0的地方，F一定等于0
　　B.在F=0的地方，B一定等于0
　　C.若B=1T，I=1A，L=1m，则F一定等于1N
　　D.若L=1m，I=1A，F=1N，则B一定等于1T
　　教学设计：
　　整堂课的设计思路是：
　　1、“障碍清扫与知识回顾”。无论一节怎样的课，对这节课学生或多或少的已经具备了一定与本节课有关的知识，或者通过预习可以学会的东西。这些知识如果在课堂上拿出时间来学习会使课堂冗长而重点不突出。我的做法就是：凡是与本节课有关的知识全部在预习学案上进行设计，清扫障碍；然后批阅，对于发现的问题在课堂上点评解决。这样就保证了一堂课的重难点能够突出，不至于让这些基础性问题耽误课堂上的时间和精力。
　　本节课要用到初中所需要的磁场的性质以及描述电场强弱物理量（电场强度）的相关知识，以便运用对比学习的方法进行学习。所以应该在预习学案中将本节课涉及到的相关内容进行清扫和回顾。
　　我设计的本节课的预习学案见后面的“附件一”。
　　2、“对比学习”。首先与学生一起复习电场的相关内容：
　　1、电场的基本性质：电场对放入其中的有力的作用。
　　2、我们用哪个物理量来描述电场的强弱？
　　3、电场强度的定义式：
　　4、电场强度E与F成正比，与q成反比吗？
　　5、电场强度E是否会因为q的大小以及存在与否而改变？
　　6、电场强度的方向是如何规定的？
　　由此想到了，描述磁场的强弱也应该从磁场的性质入手，因为磁场对放入其中的磁体和通电导线都有力的作用，通过分析，选择研究通电导线在磁场中的受力来描述磁场的强弱。
　　同时，在本节课的最后又对电场强度和磁感应强度做了如下对比：