第5章1讲 功 功率.ppt
第5章2讲 动能定理.ppt
第5章3讲 机械能守恒定律.ppt
第5章4讲 功能关系 能量守恒定律.ppt
第5章实验7 探究做功与物体速度变化的关系.ppt
第5章实验8 验证机械能守恒定律.ppt
第5章章末综合练.ppt
第5章专题一 动力学和能量观点的综合应用.ppt
讲义：第5章 第1讲.doc
讲义：第5章 第2讲.doc
讲义：第5章 第3讲.doc
讲义：第5章 第4讲.doc
讲义：第5章 实验7.doc
讲义：第5章 实验8.doc
讲义：第5章 章末综合练.doc
讲义：第5章 专题一.doc
习题：第5章 第1讲 功和功率.doc
习题：第5章 第2讲 动能和动能定理及其应用.doc
习题：第5章 第3讲 机械能守恒定律及其应用.doc
习题：第5章 第4讲 功能关系 能量转化和守恒定律.doc
习题：第5章 第5讲 实验五 探究动能定理.doc
习题：第5章 第6讲 实验六 验证机械能守恒定律.doc
共8个课件，8份讲义，6份习题。
第6讲 实验六 验证机械能守恒定律
1．用如图1所示实验装置验证机械能守恒定律．
图1
通过电磁铁控制的小铁球从A点自由下落，下落过程中经过光电门B时，毫秒计时器(图中未画出)记录下挡光时间t，测出AB之间的距离h.实验前应调整光电门位置使小球下落过程中球心通过光电门中的激光束．
(1)为了验证机械能守恒定律，还需要测量下列哪些物理量________．
A．A点与地面间的距离H
B．小铁球的质量m
C．小铁球从A到B的下落时间tAB
D．小铁球的直径d
第5讲 实验五 探究动能定理
1．用如图1所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是
(填字母代号)( )．
图1
A．为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动
B．每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要一样
C．可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值
D．可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值
[考试标准]
知识内容 必考要求 加试要求
功 c c
功率 c c
考点一 功的分析与计算
1.定义：一个物体受到力的作用，如果在力的方向上发生了一段位移，就说这个力对物体做了功.
2.必要因素：力和物体在力的方向上发生的位移.
3.物理意义：功是能量转化的量度.
4.计算公式
(1)当恒力F的方向与位移l的方向一致时，力对物体所做的功为W＝Fl.
(2)当恒力F的方向与位移l的方向成某一夹角α时，力F对物体所做的功为W＝Flcos_α，即力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦值这三者的乘积.
5.功的正负
(1)当0≤α<π2时，W>0，力对物体做正功.
[考试标准]
知识内容 必考要求 加试要求
动能和动能定理 d d
考点一 动能定理的理解
1.内容：在一个过程中合外力对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化量.
2.表达式：W＝12mv 22－12mv 21＝Ek2－Ek1.
3.理解：动能定理公式中等号表明了合外力做功与物体动能的变化具有等量代换关系.合外力做功是引起物体动能变化的原因.
[思维深化]
判断下列说法是否正确.
(1)一定质量的物体动能变化时，速度一定变化，但速度变化时，动能不一定变化.( √ )
(2)动能不变的物体一定处于平衡状态.( × )
[考试标准]
知识内容 必考要求 加试要求
重力势能 c c
弹性势能 b b
机械能守恒定律 d d
考点一 机械能守恒的判断
1.重力做功与重力势能
(1)重力做功的特点
重力做功与路径无关，只与初、末位置的高度差有关.
(2)重力做功与重力势能变化的关系
①定性关系：重力对物体做正功，重力势能就减少；重力对物体做负功，重力势能就增加.
②定量关系：物体从位置A到位置B时，重力对物体做的功等于物体重力势能的减少量，即WG＝－ΔEp.
[考试标准]
知识内容 必考要求 加试要求
实验7：探究做功与物体速度变化的关系 √
基本实验要求及实验数据处理
实验方案一
1.实验原理
图1
重物通过滑轮牵引小车，当小车的质量比重物的质量大得多且摩擦力忽略不计时，可以把重物所受的重力当作小车受到的牵引力.如图1所示.
考点一 多运动组合问题
1.多运动组合问题主要是指直线运动、平抛运动和竖直面内圆周运动的组合问题.
2.解题策略
(1)动力学方法观点：牛顿运动定律、运动学基本规律.
(2)能量观点：动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律.
3.解题关键
(1)抓住物理情景中出现的运动状态和运动过程，将物理过程分解成几个简单的子过程.
(2)两个相邻过程连接点的速度是联系两过程的纽带，也是解题的关键.很多情况下平抛运动的末速度的方向是解题的重要突破口.
第2讲 动能和动能定理及其应用
1．质量不等，但有相同动能的两个物体，在动摩擦因数相同的水平地面上滑行，直至停止，则( )．
A．质量大的物体滑行的距离大
B．质量小的物体滑行的距离大
C．它们滑行的距离一样大
D．它们克服摩擦力所做的功一样多
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