电磁感应（20张ppt）.ppt
感应电流产生的条件 学案.doc
共1个课件，1份学案。
　　感应电流产生的条件
　　泰州市第三高级中学孙正林
　　一、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）理解什么是电磁感应现象。
　　（2）知道产生感应电流的条件。
　　（3）经过感应电流产生条件的探究活动，提高学生分析论证的能力。
　　（4）理解磁通量的变化的含义。
　　2、过程与方法
　　学会通过实验观察、记录结果、分析、猜想、验证得出结论的科学探究方法
　　3、情感、态度与价值观
　　（1）、通过学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度；
　　（2）、感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神。
　　教具准备：
　　条形磁铁和蹄形磁铁各一个，导体棒，示教电流表，原副线圈，学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，
　　二、重难点分析
　　教学重点：通过实验观察和实验猜想、验证，掌握感应电流的产生条件。
　　教学难点：理解闭合电路磁通量的变化。
　　三、教学过程
　　一、电磁感应的探索历程（开启智慧之门）
　　1．奥斯特梦圆“电生磁”
　　1820年，丹麦物理学家奥斯特发现通电导线周围的小磁针发生偏转，从而电流的磁效应．
　　2．法拉第的“磁生电”
　　1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象．
　　二、探究感应电流产生的条件（探究智慧之源）
　　实验1：部分导体切割磁感线
　　实验操作 指针是否摆动 实验操作 指针是否摆动
　　导体棒左移 导体棒不动
　　导体棒右移 导体棒上移
　　导体棒下移
　　实验2：向线圈中插入磁铁和把磁铁从线圈中拔出
　　磁铁的运动 指针是否摆动 磁铁的运动 指针是否摆动
　　N极插入线圈 S极插入线圈
　　N极停在线圈中 S极停在线圈中
　　N极从线圈中抽出 S极从线圈中抽出
　　实验分析：
　　作出简化图：
　　作出简化图：
　　磁场是否变化 面积是否变化 磁通量是否变化 磁感线条数是否 是否有电流
　　实验1
　　实验2
　　猜想：产生感应电流的条件？
　　实验3：验证猜想
　　操作 磁通量是否变化 指针是否偏转
　　开关闭合瞬间
　　开关断开瞬间
　　开关闭合时，滑动变阻器不动
　　开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片
　　结论：
　　三、感应电流产生的条件应用( 生成智慧之果)
　　1．在匀强磁场中有一个矩形闭合导线框。在下列几种情况下，线框中是否产生感应电流？
　　（1）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中上下运动（图甲）
　　（2）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中左右运动（图乙）
　　（3）线框绕轴线AB转动（图丙）。