万有引力与航天万有引力理论的成就 (0 folders, 9 files, 648.00 KB, 648.00 KB in total.)
学情分析(贾玉芬).doc 27.00 KB
观课记录(贾玉芬).doc 41.00 KB
教材分析(贾玉芬).doc 27.00 KB
教学课件(贾玉芬).ppt 403.50 KB
教学设计(贾玉芬).doc 68.50 KB
课标分析(贾玉芬).doc 19.50 KB
课后反思(贾玉芬).doc 19.50 KB
评测练习(贾玉芬).doc 22.50 KB
效果分析(贾玉芬).doc 19.50 KB
共26张。课件内容丰富，制作精美。讲练结合，实用性强。　　课堂观察评价记录表
　　日期 2015-04-01班级 高一二十班 学科 物理  执教人 贾玉芬记录人  高连海、隽庆、于永洲        
　　课题   人造卫星　宇宙速度       观议课研究主题  本节课达到的效果                                  
　　项目 评价指标及得分 案例与评析
　　　　50分 学习方式（指学生在学习过程中表现出来的自主性、探究性和合作性方面的基本特征）         2 4 6 8 10 10
　　学生基本都能自主探究问题
　　20
　　15
　　学习效果还可以，但部分学生还是没研究出来
　　8
　　后面时间分配比较紧张
　　6
　　板书有些乱
　　10
　　提问学生次数多，互动加多，话题与目标很一致
　　8
　　6
　　教材分析
　　《人造卫星  宇宙速度》系新课程教课版必修2第三章第4节，重点讲述了人造卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度,并介绍了第二、第三宇宙速度。人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个非常重 要实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习了解现代科技知识的一个极好素材。教材不但 介绍了人造卫星中一些基本理论，更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。学生通过行星的运动一节已经知道了行星的运动规律，因此在分析人造卫星的运动学特点，和动力学特点可采取类比的方法，近而进一步理解应用万有引力定律分析天体运动的方法。因此，本节课是“万有引力定律与航天”中的重点内容，是学生进一步学习、研究、探索天体物理问题的理论基础。另外物理：《人造卫星　宇宙速度》教学设计
　　一、设计基本理念与特点
　　学科教学活动要以学生为主体，促进学生知识、技能、品德三维一体的全面发展。在本节课之前，学生已掌握了平抛运动、匀速圆周运动、万有引力定律等基本理论，具备了解决问题的基本工具。教材中把理解人造卫星的发射原理作为重点与难点，但是根据新课程的教学理念主要是培养学生分析为题解决问题的能力，而且近几年的高考也将人造卫星的运动特点分析作为重点。所以在本届课的教学设计中，笔者大胆的改变传统的教材思路，先分析人造卫星的运行特点，在解释人造卫星的发射原理。因此课堂中对人造卫星的运动规律的认识主要采取：分析现象──发现规律──思考原理──解释问题的思路，对于人造卫星的发射原理主要采取：设疑→思考→启发→引导这样一条主线，在设计中突出发挥学生的主体作用，激发鼓励学生的大胆思考、积极参与，让学生通过自己的分析研究来掌握获取相关的知识和方法。
　　二、教学背景分析
　　（1）教材分析
　　《人造卫星  宇宙速度》系新课程教课版必修2第三章第4节，重点讲述了人造卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度,并介绍了第二、第三宇宙速度。人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个非常重 要实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习了解现代科技知识的一个极好素材。教材不但 介绍了人造卫星中一些基本理论，更是在其