分子的热运动 31张ppt.ppt
分子的热运动 教学设计.doc
课件共31张，教案约3590字。
　　教学设计
　　教学主题 分子的热运动
　　一、教材分析
　　1.本节课作为本章的第二节内容，是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。
　　2．由于分子的运动无法直接观察探究，所以本节课主要采用类比的方法组织教学。为加深学生对扩散这个常见现象的探究兴趣，设计了学生熟悉的红墨水在水中扩散和显微镜观察布朗运动的实验。
　　3．本节需要考察的知识与技能要求较低但内容抽象，在学习过程中，主要充分调动学生的学习积极性，以学生讨论、实验为主，在教师引导的基础上，以“提出问题──进行类比──形成假说──分析推断──实验检验──得出结论”为主线的思维程度进行教学，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。
　　二、学生分析
　　1.本节是分子动理论的第二句话——分子永不停息的做无规则热运动的总结和证明，学生在初中稍有接触，又有第一节学习的基础，学生对微观世界有所了解，因此学习本节有一定的基础；
　　2、扩散现象是生活中的常见现象，学生也有接触，但怎样由宏观的现象转到围观的理解上学生还是有些茫然，需要把扩散现象讲明白后，再引出布朗运动，布朗运动的产生原因学生在预习是普遍感到不明白，需要讲透彻。
　　三、教学目标
　　根据《物理课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生，使学生自主全面、主动发展及可持续发展的原则，确定本节课的教学目标如下：
　　教学目标：
　　1．知识与技能：（1）了解扩散现象的实质和影响因素；
　　（2）知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因和实质；
　　（3）知道决定热运动激烈程度的因素。
　　2．过程与方法：培养学生注重观察、探究讨论、善于思考的良好学习习惯。
　　3．情感、态度与价值观：
　　(1)培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理；
　　(2)培养有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、等实践活动。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教络多媒体环境教学环境√移动学习
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字