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└─媒体素材
低压沸腾.mp4
被空气压扁的可乐罐.jpg
大气层.jpg
大气压强-巩固练习.ppt
大气压随高度的变化.jpg
覆杯实验.asf
金属盒气压计.swf
马德堡半球实验.swf
托里拆利实验.swf
压缩袋.jpg
共4个课件，4份教案，4份习题，5个动画。
《大气压强》教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。
（2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。
（3）了解抽水机的工作原理。
（4）了解生活中利用大气压强的现象。
2、过程与方法
（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。
（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。
（3）通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
3、情感、态度与价值观
（1）培养实事求是的科学态度。
（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点：
大气层的测量
教学难点：
大气层的测量
教具：
空饮料盒或罐、弹簧测力计、吸盘、托里拆利实验装置、金属盒气压计、抽水机模型图片等。
教学过程：
《大气压强》教案
教学目标
1、知识与技能
（1）能列举证明大气压存在的实验现象，并能用大气压解释有关现象。
（2）能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银压强计和空盒压强计。
2、过程与方法
（1）通过实验和生活中的例子，证明大气压强的存在。
（2）多媒体演示实验，掌握大气压的测量方法。
3、情感、态度与价值观：
（1）通过实验观察和思考，培养认真细致、实事求是的科学态度。
（2）通过了解大气压的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重、难点
1、重点：大气压强的存在，测量大气压强的方法。
2、难点：感受大气压的存在，并用大气压强解释有关现象。
教具准备
抽气机、玻璃管、一只空杯、马德堡半球、塑料片一张，饮料一瓶，自制饮料一瓶，空可乐瓶一只，胶头滴管一只，红水、大小试管、广口瓶、熟鸡蛋。
教学过程
1、新课引入
教师演示“覆杯”实验
（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
选择
1．下列现象中没有利用大气压强的是（）
A．把药液注射进肌肉里 B．用吸管吸瓶中的饮料
C．茶壶上留有小孔 D．利用离心水泵抽水
2. 如图1所示，将量简倒扣水中，里面充满水，将量简向上提的过程中，保持简口不离开水面，则量筒内（）。
图1
A．充满水
B．没有水
C．有水，但不满，水面上方是真空
D．有水，但不满，水面上方是空气
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