课件共14张，教案约4460字。

　　学课题 选修3-4  第十一章  第一节《简谐运动》
　　教
　　材
　　分
　　析 教材所处的地位及前后联系 《简谐运动》是新课标人教版高中物理（选修3-4）第十一章《机械振动》第一节中的内容。机械振动是在学生学习了运动学、动力学及功和能的知识后而编排的，是力学的一个特例。机械振动是一种比较复杂的机械运动形式，对它的研究为以后学习电磁振荡、电磁波和光的本性奠定了知识基础．此外，机械振动的知识与人们的日常生活，生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。
　　《简谐运动》是学习本章后面各节内容的基础，也是本章的重点和难点之一。在研究简谐运动规律时要用到以前学过的运动学、动力学、功和能的知识，可起到复习巩固的作用，因此这部分内容在教材中起着承前启后的作用。
　　教学
　　目标 1、 知识与技能：认识弹簧振子。
　　2、 过程与方法：通过观察和分析，理解简谐运动的位移-时间图像是一条正弦曲线。
　　3、情感目标：培养学生逻辑思维能力，经历对简谐运动运动学特征的研究，加深对科学探究的领悟。
　　重点和难点 1．重点：
　　如果能抓住简谐运动中的各物理量的变化规律，也就把握了复杂的机械振动的要领，所以本节的教学重点为：
　　（1）弹簧振子的位移-时间图像。
　　（2）简谐运动的定义。
　　2．难点：
　　高二年级的大部分学生思维具有单一性、定势性，他们习惯于分析恒力作用下物体的单程运动，对变力作用下来回运动的振动过程的多量分析，学生普遍会感到有些困难，因此本节的教学难点为：如何用运动学的方法来研究简谐运动。
　　学情分析及处理对策 通过前面章节的学习，学生已经具备运动学的基本知识及科学的探究方法和分析物理规律的一定能力。因此，本节课从研究弹簧振子的振动过程出发，去了解简谐运动的特点和理解其运动规律，使学生能顺利地掌握新知识，为本章的学习打好铺垫。
　　虽然通过初中和高一的学习，学生已有一定的观察、实验能力，但逻辑思维、推理和综合分析的能力仍然有限。因此，本节课通过演示实验和引导学生分析弹簧振子运动规律，借用手机连拍功能，转换思想、描点连线，数形结合和photoshop技术来进一步提高学生上述能力和利用现代技术处理和解决问题的能力。