2017-2018学年高中物理力学提升（13份）
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\2017_2018学年高中物理力学提升专题
2017_2018学年高中物理力学提升专题01运动学图像问题x_t图与v_t图20180110267.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题02追击相遇问题20180110266.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题03处理平衡问题的常用方法20180110265.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题04整体隔离法在平衡问题中的应用20180110264.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题05平衡中的临界问题20180110263.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题06三力动态平衡问题的处理技巧20180110262.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题07牛顿第二定律的瞬时性问题20180110261.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题08整体法和隔离法在连接体与叠加体模型中的应用20180110260.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题09牛顿运动定律的应用之临界极值问题20180110259.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题10超重与失重现象20180110258.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题11牛顿运动定律的应用之传送带模型20180110257.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题12牛顿运动定律与图象综合问题的求解方法20180110256.doc
2017_2018学年高中物理力学提升专题13牛顿运动定律的应用之滑块模型20180110255.doc
专题01 运动学图像问题（x-t图与v-t图）
【专题概述】
用图像来描述两个物理量之间的关系，是物理学中常用的方法。图像是一种直观且形象的语言和工具，它运用数和形的巧妙结合，恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律。运用图像解题的能力可以归纳为以下两个方面：
1.读图
2、作图和用图
依据物体的状态和物理过程所遵循的物理规律，作出与之对应的示意图或数学函数图像来研究和处理问题。
x-t图像 v-t图像
物理意义 表示位移随时间的变化规律，可直接判定各时刻物体的位置或相对参考点的位移 表示速度随时间的变化
规律，可直接判定各时刻
物体的速度
专题02 追击相遇问题
【专题概述】
1. 当两个物体在同一条直线上运动时,由于两物体的运动情况不同,所以两物体之间的距离会不断发生变化,两物体间距越来越大或越来越小时,就会涉及追及、相遇或避免碰撞等问题。
2. 追及问题的两类情况
(1) 若后者能追上前者,则追上时,两者处于同一位置,后者的速度一定不小于前者的速度。
(2) 若后者追不上前者,则当后者的速度与前者速度相等时,两者相距最近。
3.相遇问题的常见情况
(1)同向运动的两物体追及即相遇。
(2)相向运动的两物体,当各自发生的位移大小之和等于开始时两物体的距离时即相遇。
4.追及相遇问题中的两个关系和一个条件
(1)两个关系:即时间关系和位移关系,这两个关系可通过画草图得到。
(2)一个条件:即两者速度相等,它往往是物体间能否追上或(两者)距离最大、最小的临界条件,也是分析判断的切入点。
5.追及相遇问题常见的情况
物体A追物体B,开始时,两个物体相距s。
(1)A追上B时,必有s= 且;
(2)要使两物体恰好不相撞,必有s= 且;
(3)若使物体肯定不相撞,则由时,且之后。
【典例精讲】
专题13 牛顿运动定律的应用之滑块模型
【专题概述】
在物理中经常会出现一类题就是滑块在滑板上运动类型的题目，这类题目一般会牵涉到牛顿第二定律，也会用到动能定理及能量守恒或者能量转换之间的关系，考试范围广，也成为近年来高考的重点，那么我们在处理此类问题时，我们着重从以下几个方面来分析问题
1 . 滑块能不能从滑板上脱落的问题，所以在这个专题中就存在临界问题。
2 . 始运动时时滑块和滑板一起运动，还是分开各走各的，那么这儿就存在一个判断问题，如果出现这类情况我们就可以采取假设的方法，假设两个物体一起运动然后通过他们之间的摩擦力是否超过最大静摩擦力来判断是否一起运动。
3. 解这类题很多时候我们采用的是用运动学公式来求解，所以一般解此类题会导致我们的计算量比较大，也是考察学生的计算能力和数学方法归类的能力
【典例精讲】
1. 滑块和滑板的动力学问题.
典例1如图所示，质量为m1的足够长木板静止在水平面上，其上放一质量为m2的物块．物块与木板的接触面是光滑的．从t＝0时刻起，给物块施加一水平恒力F.分别用a1、a2和v1、v2表示木板、物块的加速度和速度大小，下列图象符合运动情况的是( )
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