2007年高考作文备战方略

　　一、洞察“公转”“自转”，把准高考脉搏 
　　综合2006年高考作文题以及教育部和各省考试中心发布的最新信息，2007年高考作文的命题将呈现如下基本走势： 
　　1.三大“公转”轨道 
　　2007年高考作文的命题将会展现给我们一派“万类霜天竞自由”的蓬勃生机，但如下三点将会是其“公转”的轨道： 
　　（1）立意自定。无论是命题作文、话题作文还是材料作文，都会留给考生自主确定立意的空间。但三者在立意范围上有一定的差别——分别要求立意必须在标题、话题和材料的范围内。由此不难看出命题专家的良苦用心，那就是要让所有考生在规定的“场地”里表演自己创意的“自由体操”。 
　　（2）字数等同。综观近三年来作文命题的字数要求，应该说“800字”已成为命题专家的共识，2007年全国的考生都将会在“不少于800字”这个等长的“跑道”上一决高下。 
　　（3）形式渗透。高考作文出现过命题作文、材料作文、话题作文三种基本形式，但2006年的作文命题已露出“三式渗透”的端倪：“命题作文”套用了“话题作文”的格局，在前面加上了一段引出标题的文字（如江苏卷）；“材料作文”套用了“话题作文”的规定，在后面加上了“自定立意、自选文体、自拟标题”的“三自”要求（如全国卷）。命题专家的意图非常清楚：命题作文、材料作文、话题作文都只是考查的形式，其考查功能其实是一致的。 
　　2.两大“自转”轨道 
　　2007年高考作文的命题，除了“公转”之外，全国卷和分省试卷还会有两条“自转”轨道： 
　　（1）稳定型。有些省份试卷近三年来始终采用一种命题形式，如北京卷的命题式——从“包容”到“说‘安’”再到“北京的符号”，广东卷的话题式——从“语言与沟通”到“纪念”再到“雕琢心中的天使”。 
　　（2）轮换型。全国卷和有些省份试卷在命题形式上采用了轮换的方式，如上海卷——从“以‘忙’为话题”到“‘文化三镜头’材料”再到“以‘握住我的手’为题”，重庆卷——从“以‘自我认识与他人期望’为话题”到“以‘自嘲’为题”再到“以‘走与停’为话题”。 
　　至于各省2007年到底采用哪种命题形式，这需要各省考生关注本省命题的“自转”轨道和发布的相关高考信息。总体来看，“变”是大势所趋，只是各省“变”的幅度会不尽相同，考生只有手持“三根彩练”，才能“临场善舞”。 
　　二、揣摩三大调整，冷静探寻对策 
　　从各大媒体披露的信息来看，2006年各省（市、自治区）的高考作文阅卷工作，在执行评分标准的大前提下，都不同程度地对评分标准进行了切近考情的细化或调整，从而在命题者、答题者和评卷者之间找到了一个既定位科学又宽严适度的评判标准。静心揣摩阅卷者对评分标准的细化或调整，冷静地探寻应对的策略，对引领我们的备战方略是大有裨益的。具体而言有如下三方面： 
　　1.实行文体自选，但强调文体特征 
　　“文体自选”其实对文体还是有要求的，只不过不限定某一种，而是让考生自己选择。高考作文在评分标准中明确规定文体不明确的要适当扣分。2007年高考作文将会继续体现这一命题思想，以杜绝文体模糊的“四不像”作文的出现。为此，广大考生须结合自身的写作特点，强化文体的规范训练，尤其要对《考试大纲》中要求广大考生掌握的三大文体的特征进行悉心揣摩： 
　　我们只有在文体训练“合格”的基础上，方可展露自身“风格”的才情光芒。 
　　2.注重发展等级，但趋于返璞归真 
　　近年来各省在作文评分标准的制定上，都先后将“发展等级”从10分提升到了20分，这体现了引领学生从落实基础走向创新的良好导向。但我们也清醒地看到，部分考生对“创新”的理解存在着严重的误区：要创新就要搞另类，要创新就要搞诗歌，要创新就要搞文言，要创新就要“回到从前”。其结果往往是弄巧成拙：搞杂文，杂是杂了，但犀利没有了，搞成了“大杂烩”；搞散文，散是散了，但韵味没有了，搞成了“四不像”；搞“（余）秋雨体”，架势有了，但底蕴又不足，搞得既没文化，也不像散文……一位高考阅卷专家的话令人深思：“没有金刚钻，就不要揽瓷器活。另类这东西，第一次用是天才，第二次用是庸才，更何况是第N次用。2000年江苏省的一篇满分作文《四幕剧》，从内容到形式都堪称妙品，但现在我一看见考生写‘四幕剧’头就疼。有些考生受到新闻炒作的影响，以为一搞另类就可以得高分，殊不知，绝大部分另类作文都被判了低分，只是未报道而已。我们还是喜欢那些丰厚的内容与得体的形式完美结合的文章，特别是生动新鲜、原汁原味地反映当代中学生生活的文章。这些文章，使人越读越年轻，越读越有兴味。” 
　　有鉴于此，我们提醒广大考生：到目前为止，另类作文已无新鲜感可言。阅卷专家的口味已呈现返璞归真的趋向，考场作文应该多一点内蕴，少一点花哨；多一点大智慧，少一点小聪明；多一点丰厚实在，少一点哗众取宠；多一点真情实感，少一点媚俗矫情。以实功脱颖而出，凭才情独领风骚。 
　　3.评分慎重准确，但追求视觉冲击 
　　为保证2006年高考作文评卷工作的公平、公正，各省（市、自治区）纷纷加大监控力度，一篇作文的评判至少要过四关：评卷人、评卷小组长、复查员、质检员。电脑阅卷的省份实行双人背对背阅卷，对作文的阅卷时间、合理离差、抽样复评都作出了明确的规定。层层严密监控，使阅卷老师的评分更加慎重准确。 
　　但高考作文毕竟与平时作文不一样，其阅卷速度是很快的，这是客观事实，很难在短期内改变。面对这种情势，江苏省高考语文（作文）阅卷组组长何永康教授讲了实话：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出什么滋味来的。这当然是一种比喻。用写作‘术语’来说，就是：高考作文不能像平时作文那样，必须有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷老师在一瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。” 
　　有鉴于此，我们认为比较妥当的做法有如下三点： 
　　（1）必须努力写好第一小节和第二小节。一上场，就使出你的“看家本领”。切忌在第一节中大量复述或引录命题中的“材料”，切忌把第一、二小节写得平平淡淡。 
　　（2）要精心设计有个性的“亮点”，精彩之笔要尽量在文章的前头展示出来。要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕见”。 
　　（3）不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”。应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵弦索。 
　　三、做好四种储备，积淀丰厚底蕴 
　　只有“厚积”，才能“薄发”。缺少丰厚积淀的考生是无法写出文质兼美、大气磅礴的华章的。就应试作文而言，如下四个方面的积淀显得尤为重要： 
　　1.素材积淀。巧妇难为无米之炊，考生应该关注和留意以下八个方面的鲜活素材：①铺叙美好的亲情和友谊；②描摹美丽的景物和感人的场面；③关注现实生活的热点；④热爱有品位的文化艺术；⑤省查价值取向、道德情操；⑥历练人生观念、思想方法；⑦了解前沿科学技术的发展；⑧展望、预测美好的未来。 
　　2.情感积淀。人间真情最具有穿透力和震撼力，考生应该蕴蓄和勃发以下“五情”“五心”：“五情”就是亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情；“五心”就是把忠心献给祖国、把关心捧给别人、把爱心洒向社会、把孝心带回家中、把信心留给自己。 
　　3.文化积淀。文化底蕴最能提升文章的思想和文化品位，考生应该抢占以下八个文化制高点：①课本名篇；②读本精华；③名人传记；④感人故事；⑤文化散文；⑥鲜活时文；⑦名言名句；⑧睿智心语。 
　　4.理论积淀。理性阐发可以使文章染上浓烈的思辨色彩，考生至少应该有如下十个方面的“理论武器”（基本观点）：①实践论；②矛盾论；③方法论；④联系的观点；⑤发展的观点；⑥一分为二的观点；⑦存在与意识的关系；⑧外因与内因的关系；⑨量变与质变的关系；⑩主流与支流的关系。 
　　时下，高三学生阅读原版的名著和经典不太可能，但作为一种“临阵磨枪”的急救招数，阅读如下三类材料还是可以收到“补钙”之效的：第一类是手头现有的——语文课本、读本和政治课本中的辩证唯物主义常识；第二类是广为订阅和零售的——《读者》（感性较强）、《青年文摘》（理性较强）等期刊；第三类是经过分类整合的——《意林故事》《智慧背囊》《时文选粹》等选本。悉心品读，虽不能臻至随心驱遣的化境，但使自己的文章增添一缕灵动之气还是可能的。 
　　四、强化四项训练，打造扎实内功 
　　在对语文科《考试大纲》中作文“基础等级”六个方面和“发展等级”四个方面进行“阵地”训练的基础上，搞好以下四个方面的“重点”训练，对提升应试作文的水平是大有裨益的。 
　　1.审题训练——立足准确，追求深刻 
　　审题是作文的第一要务，它首先必须准确，即命题人叫你写什么，你就得写什么。这主要有如下四个维度： 
　　（1）立意——标题作文要抓住题眼；材料作文要挖掘材料中包蕴的主要意义；话题作文要直击话题的内核、“定点”自己最深的感悟。 
　　（2）重心——对文题中的题眼、要义或内核，必须充分展开，不能少于整篇的三分之二，否则就会被阅卷者视为游离中心或旁逸斜出。 
　　（3）文体——“自选文体”，可选用自己最擅长的文体；“写一篇××文”，只能写成指定的文体；“除××外，文体不限”，就不能选用被禁用的文体。 
　　（4）题目——命题作文不能另拟标题，否则就会被硬性扣2分；材料作文、话题作文宜自拟题目，以表现文章的主旨、内容，展示作者的才思。 
　　在准确的基础上，审题还应追求深刻，即透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果。这需要两种思维来强力支撑，即鞭辟入里、由表及里的纵向思维和由此及彼、由点到面的横向思维。只有熟习这两种思维，才能进行深刻的审题，进而才有底气去抢占高考作文发展的制高点。 
　　2.表达训练——立足通畅，追求文采 
　　“表达”是作文评分的重要标尺之一。语言表达训练首先要做到用词准确，造句正确，组合得当，上下衔接，语意通畅；在此基础上再追求一点灵动的文采。纵观近三年全国各地的满分佳作，如下八法不失为使表达出彩的妙招：（1）在朴素叙述中融进丰厚底蕴；（2）在行文谋篇中输入情感血液；（3）在形象描述中飘逸诗情画意；（4）在平实对白中闪烁哲理光华；（5）在理性思辨中高扬人文精神；（6）在开掘穿透中加大思维当量；（7）在演绎生发中彰显逻辑特质；（8）在连词缀句中尽展修辞魅力。上述妙招只要借鉴得法，即使做不到“通篇大妙”，“时有风骚”还是可望可及的。 
　　3.特长训练——立足沉稳，追求灵动 
　　20分的发展等级，给广大考生展示才华提供了广阔的舞台。为此，广大考生必须在全面提高作文水平的基础上，打造出自身的写作特长，这个特长可以是文体特长、语言特色、谋篇特点，可以是高远的立意、精辟的见解、奇妙的想象，也可以是博览群书的优势、理性思辨的优势、情感细腻的优势。没有全面发展的作文功底，就得不到基础等级的高分；没有个性发展的写作特长，就得不到发展等级的高分。对此，一位高考评卷专家有一段精辟的论述：“总而言之，它必须有‘光辉’：没有‘太阳’，总得有个‘月亮’；没有‘月亮’，总得有个‘星星’；没有‘星星’，总得有个‘萤火虫’吧！如果连‘萤火虫’都没有，那就只能在‘基础等级’里徘徊了。” 
　　广大考生可以也应该在规定的“场地”和“跑道”上，使自己的考场作文不仅在基础等级上如山之沉稳，而且还要在发展等级上如水之灵动。 
　　4.书写训练——立足规范，追求美观 
　　文面是给评卷人的第一印象，除对错别字有单独评分（每3个错别字扣1分，重复的不计）外，而且还会给作文的整体评分带来隐性影响。在实行网上阅卷之后，书写问题甚至成了阅卷老师能否正常判分的第一关卡。我们的建议是：达不到美观，至少要清爽；达不到“养眼”，至少要顺眼。为此，应试作文的书写训练要着力注意以下四点： 
　　（1）三清：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。 
　　（2）三不：不写错别字、潦草字和不规范的简化字，不用错标点，不乱写乱画。 
　　（3）三适：快慢适可，大小适中，轻重适度。 
　　（4）三要：时间要控制在50分钟以内，每小节前要空两格，字数要达到规定要求。 
　　考场如战场，只有“运筹于备考之时”，方能“决胜于考场之上”，相信本文会给你一点有益的启示。

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