我为斗殴学生戴花环

　　“喂，你班的阳超同学又在校外参予了打架斗殴。”接到学校政教处的电话，我脑子一颤，满脸堆起了敛容。阳超这孩子真是无可救药，三番五次参予打群架，政教处、派出所、时常光顾，检讨书、保证书、自省书写了一大堆，家长的责骂、体罚也只是隔靴搔痒，仍然是我行我素。
　　我面对屡教不改的他束手无策，只好再次请来家长，劝其转学，脱离学校他们这帮“哥们”。可没过五天，阳超又逃回了学校。打架斗殴，逃学上网，转学回校，我该怎样惩处他呢？我可真是“黔驴技穷”了。不能这么便宜他，为折磨阳超，我要求他把这次打架、逃学、转学的经历写一篇文章交给我，不然休想进教室门。
　　第二天早上，阳超交给了我一篇题为《醒悟》的作文。文章是这样写道：
　　3月21日夜晚，我做了一件极愚蠢的事。听从别人的唆唤，充当打手，去打一位与我素不相识的九年级同学。
　　事件发生后，我逃离了学校三天。这三天来，我们几个参予打架的同学东躲西藏，食不充饥，回校怕老师批评，回家怕家长责骂，走在路上怕警察叔叔抓，碰到同学怕他们在我的背后指指点点：“没主见的人！”。这种逃忘的日子真不好受。
　　我决定逃避现实，去寻找一个能让我安心的环境。于是，我向爸爸妈妈求情，请求他们原谅我的过失，给我换一个新的读书环境。“可怜天下父母心”为了我转学，他们不得不请邻居高伯伯帮忙。
　　3月26日中午，我和爸爸、妈妈还有高伯伯来到了B中学，高伯伯和校长商量后，我被安排到B中学的八（四）班学习。我开始以为这个学校不是很苦的，经过在B中学两天生活，我后悔了。中餐我用3元钱买了B中学最好的饭菜：咸菜、青菜、萝卜和一缸黄米饭。饭菜一点也不好吃，难以下咽。晚上我睡在一间有18个人的寝室，两个同学睡一张用几块木板凑合起来的板床，一群陌生的面孔，滋味真不好受。由于我一个人也不认识，所以也没有人理我。下晚自习后，我强迫自己睡觉，可就是睡不着觉，闭上眼睛，脑海里尽是浮现出A中学的影子，想老师讲课的场面，想和同学一起聊天的情景，想在家里妈妈无微不至的关怀。
　　时间到了3月28日中午，我再也难以忍受这种孤独、艰苦的生活，我决定重回A中学读书。这一想法告诉了爸爸后，尽管遭到爸爸的辱骂，但他们还是同意了我的请求。
　　我以前在A中学读书，家里生活条件好，而不努力学习，尽干些违纪的事，现在才知道，这是身在福中不知福。如今我又回校了，回到了以后我会珍惜的地方。在此，我要用我的亲身经历告诫和我一样贪玩的同学：要好好读书，不要挑三拣四，说学校这也不好，那也不是，我们A中学和B中学相比，我们的生活、学习环境是够幸远的了。
　　经过这次事件，我会深刻的反省，我会在今后的日子里改掉吸烟、上网、打架斗殴的坏习惯，做一个有主见的学生，再也不会因“哥们义气”而打架。我决定把这次转学到B中学几天的经历，铭记于心，时刻鞭策着我，变为我学习的动力，变成照我好好做人的镜子。
　　读完这篇文章，我眼睛为之一亮，这个惜日在我眼里满是瑕疵的学生，还是蛮有写作的天赋。但我也疑虑重重，他写虽是这样写，恐怕是“江山易改，秉性难移”。苏霍姆林斯基说过：“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”罪过总是与忏悔牵连，人一旦有罪过和忏悔之后，人的内心会生长出感恩的激情。我于是决定抓住阳超同学这一闪光点，给他戴戴花环，看能不能羁绊他。
　　我亲自把这篇文章打印成多份，带给阳超的家长，推荐给学校领导，传阅给班上的同学。班里还特意召开了以“醒悟”为主题的班会。班会上我让阳超朗读这篇文章，让同学给他戴花环。整堂班会以赞美、欣赏文章为主调，少提打架斗殴之事。阳超听到一个个同学的夸奖，露出了高兴的神情。学校政教处召开“边缘生”座谈会时，我鼓励阳超在会上现身说法。学校广播站还连续一周播出《醒悟》作文。阳超一时之间成了校园中的新闻人物。同学们纷纷赞叹他才思敏捷，评价他有天赋而不努力学习的现象，针砭他打架斗殴的鲁莽行为。阳超也在这一圈圈的花环中脱离了那帮“哥们”踽踽而行，原来隔三差五的寻衅滋事没有了。
　　卢梭断言：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”对待一棵棵长弯的幼苗，我们应该多用花环紧箍，尽量少用枷锁，因为我们是塑造灵魂的教师。我们更应该记住：自己的不经意的一个举动，一句话，或许会断了学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户；一次有意的欣赏，一个会意的鼓励眼神，也许会给学生的心灵带来启迪，让他们的生命之花绽放得更加灿美。

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