专家呼吁：青少年不能淹没在残酷青春的作品中

　　“青少年不能淹没在残酷青春这类的作品里，他们的阅读应该充满阳光，是一种生态化的阅读！”11月底至12月初，由中国作家协会创作研究部、中国教育学会中学语文教学专业委员会和深圳读书月组委会、深圳市教育局、深圳市文学艺术界联合主办，深圳市中学生文联承办的“首届全国未成年人阅读文化论坛”上，与会专家一致提出青少年阅读要注意生态问题，要提倡“生态阅读”。
　　“首届全国未成年人阅读文化论坛”是深圳承办的全国性、高规格的阅读文化活动盛会，是第八届深圳读书月重点主题活动，中宣部、中央文明办有关部门领导和全国文化界、文学界、教育界、新闻出版界的二百多名专家、学者及一线人文教育工作者出席论坛。论坛以“生态阅读与青春成长”为主题，举行了“生态阅读”论题专家圆桌论坛、阅读专家报告会7场、深圳市阅读教育特色学校或社区成果展、深圳市中小学生读书报告会、深圳市翠园中学图书漂流及《阅读让我们阳光成长》研讨会、《生态阅读》丛书首发式及深圳市中学生文联首席顾问、著名作家曹文轩生态阅读校园行6场，并发表了以“提升认识、创新模式、生态阅读”为宗旨的《首届全国未成年人阅读文化论坛宣言》。
　　《首届全国未成年人阅读文化论坛宣言》提出，我们首先要提升对未成年人阅读文化建设的认识。解决国民阅读率持续下滑的根本途径在于加强未成年人阅读文化的建设。公共文化服务界、教育界、文化界、文学界及社会各界都要从加强和改进未成年人思想道德建设、提升国民综合素质、实现中华民族的伟大复兴的战略高度出发，从体现先进文化的前进方向出发，整合各方面资源，努力为青少年健康成长和全面发展营造最优质的阅读文化生态环境。特别是全国广大一线人文教育工作者，要努力探索在新形势下未成年人阅读文化的新特点、新规律、新途径、新方法，充分发挥阅读文化活动在培养学生健康心理和健全人格、审美情趣和创新能力等方面的独特作用，努力培养新时代所需要的文化新人。
　　其次，我们要创新未成年人阅读文化活动的形式。要不断丰富未成年人阅读文化活动的内容，探索为广大未成年人喜闻乐见的阅读文化活动的形式，让广大未成年人积极参与到活动中来，参与到美的创造中来。让阅读引领成长，让阅读成为一种普遍的价值追求。
　　最重要的是我们要大力倡导“生态阅读”。生态阅读是一种审美、人文、经典、符合青少年年龄特点、可持续发展的阅读状态，大力倡导纸质阅读、深度阅读、经典阅读，正确引导时尚阅读、浅阅读、网络阅读，建立生态阅读核心价值体系。我们倡导开展校内图书漂流、生态阅读课程、文化主题调查等活动，丰富和发展生态阅读的载体和形式，使其真正成为读书与成长的精神家园。
　　在专家论坛上，曹文轩教授历数中国阅读现实的单一化，阅读的失衡化，强调阅读的文脉、美、情调、情感，强调少年阅读要为人生打“底子”。他认为，生态阅读这个概念一定会拓展和延伸到整个国家，他坚信生态阅读将成为中国非常深刻的理念。
　　深圳市教育局副局长唐海海指出：“生态阅读实际上也是十几年来我国很多仁人志士力图振奋我们国家最好的那一部分传统文化，解决我国阅读生态失衡问题而不断探索的结果。生态阅读强调互动、能动、导向，通过理性的导读、审美的导读，来构建我们的核心价值体系，践行我们语文教学的革命，或者说更深层次地推进我们的语文教学。”
　　中语会理事长陈金明先生指出：“生态阅读理论和实践，在全国是领先的。生态阅读是自然的，区别于当前的一些非生态的阅读。我认为，生态阅读是真正的阅读，是时代发展的必然。我们要真正按照这样的理念往前推着走，还有很多的工作需要做。”(徐启建) 

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