怎样给高考作文“加点料”

　　每年的语文高考，最令人揪心的就是大作文。虽然高三学习阶段很多老师都会想尽一切办法，搞“题海训练”、“系列模仿”、“片段临摹”、“死抄硬套”、“机械考测”、“佳句连背”、“文段借用”…… 
　　但是，这种种做法，对考生的实际写作能力却毫无帮助，甚至还导致学子们更加厌倦写作。下面，我从“材料”和“语言”上谈谈，怎样给高考作文“加点料”。 
　　材料：不妨到网络上找素材 
　　“材料”的精选对一篇文章的主旨深浅有直接关系。俗话说，“巧媳妇难为无米之炊”。要想有一桌好宴席，那就必须事先准备好许多菜肴原料，以备家妇们去很好地选用。所谓“典型新颖、形象生动”的材料，就是一定要能反映“社会本质、人性本色、生活本原”的当代新人新事。我们要使用最具有时代质感的、最贴近当今现实生活的典例，拿来为高考作文的内容服务。这是因为，选用当代的好人好事来叙述、议论，它能使文章闪烁出时代的璀璨光芒、散发出人文的沁心芳香！然而，不少同学由于课外阅读的工作做得不好，所以总是喜欢使用一些过时的、老掉牙的旧例，这是很不恰当的。当然，如果你一定要运用它，那也要尽量采取“旧瓶装新酒”或“反其意革新”的办法，让旧材料透示出崭新的内涵来。比如，我国著名的新闻记者、政论家邹韬奋先生，他在自己所写的一篇思想评论文《呆气》中，使用了发明“地心吸力说”的牛顿和“电学怪杰”爱迪生这两个老例子，然而它采用“化旧为新”的精彩之笔，让“忘我地投身于事业之中”的文意，显现出了新鲜、深邃的内涵，让人看后，并不觉得陈旧过时。 
　　那么，要想材料丰富美好，最简单的办法是坚持勤奋阅读、广泛搜集。这样你到写文使用时，才能“厚积薄发、得心应手”。写作材料完全可以从教材文本中多多积淀、从报刊杂志中多多剪贴、从经典名著中多多熏陶、从社会活动中多多访求、从参观展馆中多多摘录、从电视专题中多多抉择、从聆听广播中多多提炼、从电脑网络中多多浏览、从投身讲座中多多获取、从旅游山水中多多采撷。如果你平时真的能坚持这样做的话，那么作文材料的积累准备工作，也就实现了明代小说家冯梦龙先生在其《古今小说•闲云庵阮三偿冤情》中所说的一句话：“学富五车，书通二酉”了！ 
　　文章的材料，我们是可以把它比作人体的“美肤丽肌”的。如果高考作文中缺少了“美肤丽肌”，你的文章还会精彩鲜艳、逼人眼球吗？ 
　　语言：从“口头语”开始练起 
　　高尔基曾说过这样一句话：“文学创作的技巧，首先在于研究语言，因为语言是一切著作、特别是文学作品的基本材料。”从我国文学史来看，语言的风格、技巧是多种多样的，比如，老子的浪漫夸张、孟子的汪洋恣肆、韩非的尖刻峻峭、陶潜的清新自然、李白的虚幻飘逸、杜甫的沉郁顿挫、白居易的平白如话、李贺的艰涩阴冷、黄庭坚的佶屈聱牙、苏轼的豪放大气、鲁迅的犀利讥刺、谢冰心的纤细优美、徐志摩的醉情炽热、臧克家的质朴坦直、周作人的含蓄幽默、刘白羽的华丽鲜艳、秦牧的知性哲理等等。当然，作为一个高三学生，未必像大师们那样已形成了自己的文字风格、语言魅力，但是，在高考作文里做到语言“流利通畅、朴素自然”，那是完全应该的。 
　　所谓“流利通畅、朴素自然”，用现代人的话来说，那就是清晰明白、通顺朴直。也就是说，你心中怎么想、，那么你的笔下就怎么写。语句不要杂乱无序、不要模糊歧义、不要错字连篇。实际上，“流利通畅、朴素自然”的语言，从本质上来讲，那也是一种纯朴的“典雅优美”文字。当然，一个考生能在平日里读一点经典、记一点佳句，在写作时恰当运用，对写好的句子又进行反复修改，字字推敲、句句锻造，尽力做到“灵丹一粒，点铁成金”，（宋朝“苏门四弟子”黄庭坚之语）；“不着一字，尽得风流”（唐代诗论家司空图的《诗品》），那是十分有益的。在语言的表达上，我们还要记住古人所说过的话：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”（南朝•梁代刘勰《文心雕龙•熔裁》）又有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”诗句（唐朝杜甫《江上值水如海势，聊短述》七律诗）。 
　　市考试院语文命题组的负责老师曾告诫考生：“高考作文要有文采。文章有文采，是获取高分的重要因素。……作文文采是一个相对概念，恰当地动用词语（包括成语、俗语等）可以提高文采；引用诗词、名言名句也可以提高文采……但总的来说，只要能给人耳目一新的感觉，能给读者留下深刻印象的就是好的文采。”这就是说，优秀的文章，肯定要用“好的文采”拿来作为评判的标准。“字如人面，言如人貌”，高考作文语言的优劣好差，它直接反映一个考生的“文学素养、人文修养”的高低！因此，希望你在平时就要好好地训练自己的“口头语言”与“书面语言”，以便在考场的关键时刻，能很好地展示出“流利通畅、朴素自然”的语言基本特色来。 
　　延安中学高级教师周永蔚 　2007-12-28   

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