巧用“情”字鉴赏诗歌

　　中国古代诗歌,无论是叙事还是写景,无论是咏物还是怀古,无论是闺怨还是离别，无论是田园还是边塞——都会寄寓着诗人一定的思想感情。“情”，可以说是诗的灵魂。没有了“情”，诗就失去了灵性。泱泱华夏的诗歌的国度，就是盛开“情”之花的国度。因此，巧用“情”字鉴赏诗歌，也就成了阅读鉴赏古典诗歌的关键之所在。唐代诗人以为“诗歌合为事而作”，也就是说优秀的诗歌作品绝非是诗人“为赋新词强说愁”。无论是恬适安闲，还是惆怅迷茫；无论是悲怆伤怀，还是激越慷慨，都是诗人心迹的真实披露，而这些情感的流泻，都有其特定的缘由。刘勰《文心雕龙--知音》说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”
　　那么诗歌中主要有哪些“情“呢？
　　一忧国忧民之情
　　同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》
　　战乱离散的痛苦：杜甫《春望》
　　反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
　　表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
　　揭露统治者的横征暴敛穷兵黩武：杜甫《兵车行》
　　二建功报国之情
　　怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》保家卫国的决心，建功立业的豪情：王昌龄《从军行》（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）、陆游《书愤》
　　贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》
　　年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头•赤壁怀古
　　三思乡怀人之情
　　思亲念友的孤独：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》天涯羁旅的愁思：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》
　　边关征夫的思乡：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》
　　闺中怨妇的怀人：依依惜别的深情：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《赠汪伦》
　　情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀川》
　　四超尘脱俗之情
　　寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
　　厌离官场的险恶，归耕隐居的自在：陶潜《归园田居》
　　五感时伤世之情
　　昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
　　青春易逝的伤感，时不我予的焦虑：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》
　　那又如何把握诗歌中的情呢？
　　一分析“题目”和“诗序”表述的“情”
　　“诗序”经常交待诗的写作时间地点原因等背景知识。
　　白居易《琵琶行》的序言，就交代了诗的写作背景，而“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”更直接说明了写作的原因之所在，“迁谪意”，是一种悲凉和凄切，而这样的一种“情”，又缘于“沦落”。
　　元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才；年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲，曲罢，悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
　　二分析诗句中隐含的“情”
　　诗句是诗人的真情的流露。李煜的《虞美人》，词中“往事”、“故国”等词，就隐含了此词写作的背景，一个曾经的一国之君，沦落为他人的阶下囚，亡国之恨，物是人非之叹，也就全汇集为“愁”了。
　　虞美人
　　春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
　　三分析诗歌中的“情”物
　　为了更好地表情达意，诗人总是将自己的情感寄托在一些物象上，久而久之，一些物象也就积淀了一定的，为人所共识的内涵。比如，“杏花春雨”即为江南美景，而“大漠长空|”则是塞外风光；“归雁”蕴含思归之意，“月亮”寄寓离愁相思；“松”多喻坚贞，“兰”多喻高洁，“菊”多喻隐逸，“竹”多喻劲健；而“夕阳”、“西风”、“残照”，既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史沧桑变化的巨大。阅读鉴赏古典诗歌，认清这些物象，也就能很好地把握诗歌所传达出来的情感。
　　柳永的《雨霖铃》，词的起笔，就以“寒蝉”、“长亭”、“骤雨”等物象组合一体，不仅暗示了送别的地点，也点染出送别的气氛，离情的凄楚也就跃然纸上；而词中的“杨柳岸晓风残月”，所以成为千古传诵的名句，也是缘于词人把“杨柳”、“晓风”、“残月”这三样最能触动人们离绪的“物”，合成了一幅凄清意味十分鲜明的画，而这些“物”也就写满了词人的别离之情。
　　四分析品味诗歌中的“情”境
　　所谓的“情”境，是指诗人主观的“情”与客观自然的“境”的圆融，是外物与内情的合一。“情”与“境”彼此依存，相互渗透。因为“境”多姿，“情”的多样，所以构成的情境也就异彩纷呈：有雄浑阔大，宏伟壮丽；也有恬淡秀丽，委婉幽深。不同的情境给人带来不同的美的感受，情的熏陶，心的净化。
　　杜甫《登高》的颔联：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”诗人融情于景，以“萧萧”拟落木簌簌之声，用“滚滚”绘长江汹涌之状，无形中也传达出韶光易逝，壮志难酬的悲怆，而“无边”和“不尽”又更使“萧萧”和“滚滚”形象化。诗句沉郁而悲凉，情境则广阔而深邃。
　　五分析感悟诗歌中的“情”韵
　　“情”韵，是指隐伏在诗中的深层次的意韵，即所谓的弦外之音，言外之意。阅读鉴赏古典诗歌，应特别留心诗人所采用的这一“藏”的艺术技巧。
　　杜甫《蜀相》的颔联：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”映阶草碧，隔叶鹂鸣，本该是绝好的春色，可诗人却嵌入了“自”和“空”二字，便多了一层意韵：那就是，碧草为谁而绿？黄鹂为谁而鸣？于是让人倍感，满院萋萋碧草，寂寞之心难言，数声呖呖黄鹂，荒凉之境无限。而这寂寞，这荒凉，也正寓意着五百年来，良相之材不得，诗人之内心深处的大悲可谓深矣。
　　喜怒哀乐`爱恨愁思等情是诗歌的灵魂，诗歌也是古代文人表情达意的直接表现和主要手段，更是诗人内心的真情流露。在诗歌鉴赏中如果能把握住了“情”字，也就把握住了整首诗歌，完成了诗歌鉴赏的第一步。

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