大面积提高学生语文会考成绩的有效途径

　　语文教学的主要任务，就是培养学生的听说读写能力。而听说读写能力的培养，是一个潜移默化、不断积累的过程。初中语文毕业会考是对初中学生语文的听说读写能力进行整体的检测，要想大面积提高学生语文会考成绩，也并非是一朝一夕之功。依笔者看来，宜在初中三年的教学过程中，做好以下几方面的工作。
　　一、培养学生学习语文的兴趣
　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，在平时的教学中，教师不应拘泥于课本、教材，而应带领学生遨游于语言文字的海洋，感受语言文字的魅力。通过形式多样的语文课外活动：课本剧表演、名著研讨会、赛诗会、书法展览、原创作文展、语文课外调查实践等，丰富了学生的学习生活，陶冶了学生的情操，将课本与社会较好的融合在一起，让学生明白到：只有学好了语文，才能更好的展示自己的才华、更好的服务于社会；通过丰富多彩的社会团体：蓓蕾文学社、朝阳记者站、苗圃广播站，锻炼学生的语言实际应用能力，让他们体会到学好语文、成功飞翔的乐趣。
　　语文教学不再枯燥、不再乏味，学生乐学语文、勤学语文，三年后的教学效果不言而喻。
　　二、培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯
　　科学的学习方法和良好的学习习惯是提高语文会考成绩的关键。从初一开始，语文教师就应该教给学生正确的语文学习方法：
　　（1）、勤于积累字词句和文言、诗词，这是对祖国文化的传承，也是新课标的基本要求。所谓“死去活来”，就是说要有扎实的“死记”的语文基本知识，才会有“灵活”的语言实际运用。
　　（2）、上课听老师讲课，学会自主探究的同时还应多作笔记，把作者的意图弄懂，明白他（她）写的是什么，表达什么思想感情，进而掌握阅读的思路。平时精做课外阅读，增加自己的阅读经验，这样就不会在考场中产生对阅读的恐惧感。重视老师的阅读评讲，善于归纳各种文体的解题方法，如散文家笔下的“莲”常是“高洁的君子”的化身……这样才能切实提高阅读能力。 
　　（3）、掌握好平时写作文的机会，多向老师讨教。多看作文书及健康有益的课外书，增加自己的阅读量，积累好词佳句。善于观察生活，勤于课外练笔，日积月累，作文水平自然会得到提高。
　　同时，教师应严格要求学生养成良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的上课纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，迈好初中生活第一步。
　　三、重视写字教学
　　字是人的脸面，漂亮的书写带给人的是赏心悦目的感觉，在考场作文中获得较高分是众所周知的。新课标语文版教材非常重视正楷、行楷字的教学，如我们在平时的教学中能较好地利用好课本，辅之以字帖的练习，加上老师恰到好处的点拨，不但能提高学生的书法修养，也定将给我们的语文会考成绩锦上添花。
　　四、强化初三总复习
　　有计划、循序渐进的初三总复习对提高学生会考成绩是非常有效的。复习上，我们可以采用三步复习法。
　　第一步：通览教材。教师应有重点地综合初中三年的重要字词和作家作品，以帮助学生记忆。强化对古典诗词的背诵默写，理解好重要文言、诗词的内涵。记忆好文言诗词中通假字、古今异义词、重要的虚词的含义。掌握好文言诗词名句的理解。
　　第二步：分块复习。教师应从语言的综合运用、文体阅读、作文三个板块入手，精选相应的练习以帮助学生掌握知识点。同时应重视练习的评讲，以形成学生的能力。语言的综合应用重点应放在近义词的辨析，病句的判断和修改，仿句，语言的简明、连贯、得体这些难点上。文体阅读应教给学生各种文体的阅读策略，重点放在散文、小说、科技说明文这些考试常用文体上。作文应教给学生优美、意蕴深刻的开头、结尾法，明确考场作文应试技巧并进行实战演练。 
　　第三步：综合检测
　　当然，要想大面积提高学生语文会考成绩，还应有目的地进行中考模拟适应性检测。在每次综合检测后，针对学生的易错点，加强优差生的个别辅导，有针对性地教学。
　　以上是我在初中语文教学中不成熟的尝试，定有许多不完善之处。但我想，只要我们在平时的工作中能把它落到实处，学生的语文素养、语文会考成绩将得到极大的提高。

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