有关表达方式的考查——2004年中考题探究

　　有无基本的有关表达方式的常识，直接影响着阅读能力的高下。能够根据表达方式的不同，辨析文体，进而按照不同文体的阅读规律进行阅读，是提高阅读能力的一把钥匙。因此说，语文试卷中的每一道阅读题，都或直接或间接，或明或隐的与表达方式相关。研究2004年全国各地中考试题，直接考查对表达方式的了解程度的阅读题很多，尤其是在记叙文阅读中，几乎每卷必考，有的省市甚至占了一半以上。现简单归类如下：
　　1、分析环境描写的作用
　　例：第三段中，毕业欢送会上，低矮的屋子里异乎寻常的安静，全班同学谦让有礼，说话声音低低的，作者这样写的目的是什么？（吉林17题）
　　2、透过动作、神态描写体味人物心理。
　　⑴描写人物的心理活动：
　　例：第⑦段写道：“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样的潜回教室。”请发挥想象，把此刻“我”的心理活动描写出来。
　　我想：“                                                     ” （广东第17题）
　　⑵概述人物心态
　　例：文章第②段划线句“眼里露出一股浓浓的歉意”表现了李先生的什么心情？（河北23题）
　　揣摩下列句中加点词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态？
　　护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”（青海湟中25题）
　　文中第⑦段中用“疲惫不堪”“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？（黑龙江17题）
　　3、透过描写概括人物的性格特点
　　例：第①段的描述对下文的进一步展示“我”是一个铺垫。请用一句话评价一下当时的“我”是一个什么样的孩子？（昆明21题）
　　第⑥段对我的外貌描写的作用是什么？（昆明23题）
　　4、找出能表现人物性格特点的描写
　　例：从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（河南试点市使用11题）
　　玛丽娅小姐根据什么对基恩做出“热情、机灵、具有号召力”的评价？请用文中原句回答。（昆明22题）
　　5、联系上下文进行补写
　　例：当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话中”最可能有的话是什么？（河南试点市使用11题）
　　联系上下文，根据你的理解和想象，在文中画横线的地方补写几句描写“我”抱母亲的动作的句子（不少于20字）。（青海湟中26题）
　　6、探究原因
　　例：在文末“我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来……”。母亲为什么会流泪？（青海湟中24题）
　　文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别的是什么？（河南试点市使用10题）
　　第一次：                                                                    
　　第二次：   
　　7、直接考查用的是哪种表达方式、哪种描写方法，甚至是描写了哪些方面。
　　例：本文人物描写最主要的方法是什么，请作简要分析。（昆明24题）
　　文中画线句“鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。”运用的主要表达方式是什么？它有什么好处？（青海10题）
　　文中些年轻女子除运用了语言描写的方法外，还运用了外貌描写的方法。阅读第①段，说说主要写了他外貌的哪些方面（至少说出两个方面）？由此可以看出，他给“我”留下了怎样的第一印象？（山西临汾22题）
　　答：⑴写了外貌的这几个方面：                                               
　　⑵给我留下的第一印象：                                                  
　　8、其它
　　把第⑥段划线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。
　　答：生活就是这样，                                             。（河北26题）
　　综上，在记叙文阅读中对表达方式的考查，主要表现为对描写的考查。虽然考查形式不一，但万变不离其宗，其实都是有规律可循的。

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