做一个使别人幸福一辈子的人——我与科代表的成长故事

　　孩子需要表扬，你的表扬与鼓励就如阳光雨露滋润孩子们的心田，使她们健康茁壮成长，记得老人们常说：“好话歹话一样使劲，一样说，何不说好话呢。”可能因为我们的一句表扬与鼓励会使别人高兴一天幸福一辈子，让我们做一个使别人幸福一辈子的人吧！
　　我班孙莹是我的科代表之一，她是一个勤奋、善良开朗大方的女孩子，老师交给的班级任务都极好的完成，唯独成绩并不理想，在班里中游，这是一个被遗忘的群体，因为这类学生听话，不调皮捣蛋，不惹是生非，这类学生学习认真努力，老师管也这样，不管也这样，所以说这是一个放心群体，不用老师费心。但我近来改变了这种想法。
　　可是他们恰恰是班级的中坚力量，一旦他们的力量被挖掘，那将势不可挡，但需要契机，当然并不难，只要老师肯舍得给就足够了。
　　你看孙莹的经历就明白了老师将给予的是什么灵丹妙药，这样力大无比。
　　记得那是上学期期中考完试的一个下午将要放学之时，我已收拾好东西，背上包刚要走，这时孙莹同学推门进来了，她说：“老师，您可以晚走一会儿吗，我想问你个问题。”我赶忙问是什么，她涨红了脸，吞吞吐吐地说：“老师，我的阅读能力不高，在做阅读题时，丢分很多，怎样才能提高阅读能力呢？”我说：“很简单，只要读书与做题，但也很难，读书要坚持不懈，读书需要用心去读，真正读懂，做题那就更难了，要做各种题型来总结做题经验……我们谈了很久，在以后的课堂上，孙莹同学能积极地回答问题了，而真正发生质的飞跃，那是在一天我上网发现有阅读题分类训练，于是我想何不把它整理打印一份送给孙莹同学，她正需要它，于是我就做了，我又想何不把它订好，写上一句话呢？于是订好，写什么好呢？我左思右想写上“送给孙莹同学，希望你能提高阅读能力吧。”不好，会给她造成压力，写上“送给勤奋好学的孙莹同学吧，”好，就这样，我找了孙莹同学来，拿起装订好的书说：“送给你的，希望对你能有所帮助。”我发现孙莹同学接过书后发现上面的话，笑眯眯地低着头，也许是不好意思吧。我拍拍她的肩说：“好好学，不会的来问我。”看得出她的满足，从她的眼神中分明读到了一种感动，我也激动了，为了自己临时的一个决定，更为她的那份感激和满足。
　　她走后，我开始注意到：自此以后，她的作业完成的更认真，书写更工整，上课特别积极，并在期末考试中取得语文成绩全级第一的好成绩，自此，她的语文成绩无论大考还是小测验都在90分以上，也不知是那叠材料的作用，还是写在上面那句话的作用，孙莹同学在以后的学习中更加勤奋，成绩更加优秀。在她的日记中我发现了这样一句话：“老师，给我一点阳光，我就灿烂。”
　　教师对学生的教育应该是爱的教育，教师的工作应该是细致的、耐心的。教师有时不经意的一言一行却能改变学生对学习的某种看法，某种态度，几张纸对一个大人来讲是多么平常可对于学生来讲却大不一样，那是老师对她的关心，一句表扬鼓励的话说出来很轻松，但对获得它的孩子来说那是非同一般的，这句话会使她高兴一天，会改变她的一生，而我们做老师的常常会被日常的烦琐事务或每天雷打不动的备课—上课—作业—找学生谈话弄的麻木不堪，对于学生的感受，我们常常是迟钝的。于是我们常常会在不经意间伤害学生，挫伤学生的自尊，打击学生的积极性，人们只要平时多留心一点，多给学生一点鼓励，一点关心，一点满足，学生带给我们的也许是惊喜和感动。所以作为教育工作者们，千万别忽视自己的言行，让我们给学生更多的阳光，让她们天天灿烂如花吧！

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