师魂——读《为师三问》之后有感

　　再次拜读翟召博老师的《为师三问》，让我浮想联翩。回顾近二十年的教学生涯，期间经历喜怒哀乐、苦辣酸甜的过程，竟让我越来越脱开了青年的盲从和幻想，冷静地正视起教育的意义来，也让我更多地思考作为教师的我，今后应该怎样认识教师这个职业？应该做一个怎样的教师 ？《为师三问》，像一声轻灵而脆响的长啸，惊醒了沉醉于绵绵山峦中跋山涉水的行人，让他猛然想起此行若有似无尚未清晰的目标和意义。有人说：“教师是太阳下最光辉的职业。”太阳的使命是发出阳光，普照万物，让它们蓬勃生长；教师又何尝不是阳光，付出心血，教育学生，让他们健康成长。英国教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光。”所以，师魂是什么？师魂就是爱，就是阳光。做教师就要做一名有爱的教师，就要做一名阳光教师！
　　那么，怎样才算是一名阳光教师呢？
　　一名真正的阳光教师最重要的要有阳光的心态，也就是健康的心理素质。健康的心理素质不仅是学生成才的根基，也是教师教书育人的重要保证。一名真正的阳光教师首先是心理健康的教师。教师健康的心态不仅对学生的成长作用巨大，对自身的发展也是至关重要的。教师的言传身教主要意义上说实际是教师良好心态对学生的影响。做一名阳光教师，其前提是要具备以下心理素质：
　　一、健康向上、自信乐观。
　　一个民族的发展需要健康的精神作为支撑，一个人的发展同样也需要健康的精神来支撑。教师作为学生成长发展的引导者，首先就应该要具备健康的心理素质。从某种意义上说，教师具有健康向上、自信乐观的心理素质比健康的身体素质更能影响学生的成长。试想，一名自卑、怯懦的教师又怎能培育出自信、乐观、坚强的学生呢？因此，作为教师，他必须是一个自信、乐观、坚强的人：遇到困难不退缩不逃避，知难而上，敢为人先，勇于创新。这样才不致于在教育改革的大潮中被湮没。
　　二、平和宽容、大度认错。
　　真正的阳光教师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀，要具备容天下难容之事的素质。“人无完人，金无足赤”，更何况是正在学做人的学生，要允许学生犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不要一味地批评、指责，而是帮助学生分析发生错误的原因。如果是自己的教育方法不当时，要敢于向学生说对不起。真正的阳光教师是不怕向学生承认错误的。教师能正确地对待自己的缺点和错误，也是以身作则的具体表现。教师向学生认错，能给学生树立有错必改的榜样；这样做不但不会影响教师的形象，降低教师的威信，而且还会使学生更加由衷地敬佩教师的见识和修养，从而更加信任、亲近老师。反之，如果教师有了错误，为了面子，为了所谓的师道尊严，极力掩饰，反而会适得其反，拉大与学生的距离，给学生树立错误的榜样，以至于学生在犯错时就会采取掩饰和逃避的方式，使错误得不到及时改正，影响学生的健康成长。
　　三、尊重理解、坦诚施爱。
　　唐代诗人孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”歌颂的是伟大的母爱，这句诗用在教师身上也极为恰当。我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。同时更好地了解学生、理解学生、尊重学生，抓住每个学生的特点和志向，精心培育，使之成才。全国闻名的优秀教师斯霞被人们称作教育界伟大的“慈母”，她从教72年，以伟大母亲的慈爱精神培育每一个学生，同学们都亲切叫她妈妈。全国优秀特级教师于漪说：“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。”正是这种母爱使她赢得了人们对她极大的尊敬和高度评价，并亲切称她为“校园妈妈”。如果说学生是春天正待茁壮成长的小草，教师就是春天滋润万物的太阳，教师应该时时给学生如沐春风的感觉，给学生以春天般的温暖，关心爱护每一个学生，为学生驱走心中的阴霾。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可如果我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，用爱去浇灌孩子的心灵，我们就踏进了天堂。“把别人看做天使，你就活在天堂；把别人看做魔鬼，你就活在地狱。”（魏书生）天堂与地狱往往只有一步之遥。
　　四、热情纯洁、公正无私。
　　一名阳光教师心灵永远是热情纯洁、公正无私的。阳光教师应该做到热情生活，热情工作，热情待人；做到心灵纯洁，经得住金钱、名利等物欲诱惑，安于三尺讲台。对待学生公平、公正，关心爱护每一个学生，特别是不歧视后进生或所谓的差生。总之，就像乌申斯基所说的：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖，就会亲其师，信其道。
　　五、刻苦钻研、积极向上。
　　一代伟人毛泽东曾调侃式地说：“三天不学习，赶不上刘少奇。”一名阳光教师，应该不断超越自我、积极向上，加强学习、刻苦钻研，不断提高自身素质，要向书本学习，向学生学习，向社会学习，向网络学习，取百家之长，补一己之短，做一个学习型教师、科研型教师。知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”一名不思进取、固步自封、不爱学习、没有追求的教师是算不上阳光教师的。
　　总之，阳光教师应该具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，有化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇的魅力。阳光教师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。
　　让我们永远记住：“给你点阳光就灿烂。”多给学生阳光，而不是乌云，给学生一点阳光，就会有灿烂，给学生更多的阳光，就会有更多的灿烂。当我们调整好了自己的心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作时，这样你就成为了一名阳光教师。

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