在高考作文中学会公民发声
作者:廖保平 时间:2009/6/12 0:29:07 来源:yongheng64转发 人气:282
当然也还有一些虚而空的题目，但总体来说，更接近现实生活，再接近社会热点，高考作文已经从过去重“诗意”慢慢转变为重现实，这是一个可喜的变化。
我们的教育不是培养一批批与世隔绝，不识人间烟火的人，不是培养一些只与天人语不务实际的人。我们不愿意看到这样的情形：一个学生夸夸其谈于高蹈的不着边际的理想，对身边的一草一木、一人一事不闻不问；不愿意看到一个学生面对实现问题两眼茫然，无从分析，提不出半点解决的办法。那样的话，我们培养出来的学生只是一些书呆子，生活在现实中的“真空人”。
这不是我们的考试中的好传统，纵然是为人们诟病的科举考试，也不是这种搞法。我在网上有幸看到清朝最后一次科举试题的试题，第一场考史论5篇：“周唐外重内轻,秦魏外轻内重各有得论”；“贾谊五饵三表之说，班固讥其疏，然秦穆尝用之以霸西戎，中行说亦以戒单于，其说未尝不效论”；“诸葛亮无申商之心而用其术，王安石用申商之实而讳其名论”；“裴度奏宰相宜招延四方贤才与参谋请于私第见客论”；“北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论”。
5篇史论涉及藩镇，平戎，举贤，变法，以夷制夷，讲的虽然是过去的事情，但无不是要紧扣当前的时势，要以古论今，坚持理论联系实际才能对答的。
第二场考各国政治，艺学策五道，其中有这样的题目：“日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振，试详言其得失利弊策”；“美国禁止华工，久成苛例，今届十年期满，亟宜援引公法，驳正原约，以期保护侨民策”。这样的题目里涉及的话题是当时的热门国际话题，就如同现在的高考题目中涉及“金融风暴”、“兽首拍卖”，都是“热点话题”，需要考生平时关注时事，并有很好的国际视野和国际关系的思考能力，否则就很难回答得上来。
高考语文也是一根“指挥棒”，语文考试这个指挥棒鼓励人人去做文学家，把作文考试当文学比赛之一种，让学生沉迷于文学的诗意当中，那是很狭隘的搞法。毕竟，并非每个人以后都要从文，也不是人人都要做作文的高手，更多的人会从事各种各样的工作，无论他从事哪一种工作，无论他的写作水平如何（如果水平更高更好），他都应该关心社会，学会自由表达自己对政治、社会、时事的看法，在每个人的自由表达中力促社会进步。
这才是回归读书传统中好的一方面——“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”，就是说，读书不能只是闭门造车，对社会不闻不问，对自己和他人的利益漠不关心，而是要胸怀天下，放眼社会，为弱者而呼，为不平而鸣。
这样说并不是为过去的科举考试唱赞歌，科举的目的无非是让“天下人才尽入我彀中矣”。现在的中国教育不是要培养“货于帝王家”的书呆子，而是培养大批的公民，因为，现代社会需要的是公民而非臣民，强国富民要靠公民。但依据我多年对中国教育的观察，我认为中国最缺少的不是知识传授，而是人的教育，如何培养合格公民，这可以说是中国教育中的短板，现在应该是补这短板的时候了。
培养自由独立的公民，语文教育责无旁贷，高考作文虽然只是一次作文考试，也理应在培养公民上尽到责任。当教育以培养公民为目的，当一个学生在一篇作文中能够以公民身份发声时，我们离公民社会也就越来越近了，中国就越来越有希望。
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