高考语文复习摭谈
作者:王建军 时间:2009/10/26 21:15:14 来源:会员原创 人气:566
一、依据语文学科特点，落实“感受生活”
新程标准特别强调了语文学科的“工具性”“人文性”，那么在复习的过种中，就必须依据其学科特点确立复习目标。其实在高考语文复习过程中，我们就可以把“工具性”“人文性”作为制定复习计划的纲要，其实它也是高考语文命题的指向。
语文学科的“工具性”，体现在语文教学或知识点方面，主要指音、形、义、逻、修、语。在日常教学中，文本皆涵盖了这些知识点，教学中也教师也特别关注这些知识点，作为高中生已经具备了语文学习的基本素养。所以在高三复习过种中，教师应该尽可能地引导学自主复习，而且学生也完全可以借工具书，或者复习资料自行整理这些知识点——因为诸如音形义等内容，主要体现在识记上——以便教师在有限的教学时间内有更宽裕的时间着眼“阅读”与“作文”这两个板块，而这两个板块也正是高考语文成败的关键。
新课标强调的“人文性”落实在语文教学中，或者在教学中要体现“人文性”，简而言之，即“感受生活”；而“阅读”与“作文”两个板快，即是“人文性”的诠释，也是“感觉生活“的实践，所以说要提升学生的阅读和写作能力，就必须从“感受生活”着眼。高考阅读也不外乎是从考查词义、句义、段义和文义几个角度去命题，或者是筛选信息。而诸如词义、句义等，也多是对其本义及引申义的理解，或者说是透过现象看本质。那么什么是它的“本质”呢，简言之，即“感受”。所以说，阅读最终还是落脚在“感受生活”上。
常言道：语文的外延与生活的外延相等。其实这生活还是指“感受”；而作文，作为语文学科的内核就离不开生活，离不开“感受”。离开了对生活的真切感受，想提升作文的立意、品位只能是痴人说梦，作文也就成了“空中楼阁”“墙上芦苇”。所以说，高考语文阅读、作文训练，还是要从“感受生活”落实。距离高考还有六个多月的时间，如何在这有限的时间提升学生的阅读与作文能力呢？我以为，阅读精典文章，仔细咀嚼鉴赏，读出深义，读出独到感受是出路之一。另外，最近几年的（宁夏）高考作文命题，倾向于“人文关怀”，“时势聚焦”（本信息来自宁夏高考出卷专家的预测），这就提醒考生要关注生活，感受生活
诸如今年的全国卷关注了“汶川地震”，宁夏卷聚焦“人与自然”；而淅江卷更明确为“触摸都市”“感受乡村”，上海卷“他们”好评如潮。据今年宁夏高考专家预测，宁夏卷现代文阅读与新材料作文依然会导向“时势聚集”，所以高三考生在备考时一定要关注生活，贴近生活，体味生活，唯有此才能在高考中游刃有余。如果我们翻阅今年的高考满分作文，不是“聚焦时势”，就是体现“人文关怀”。
譬如上海卷唯一的满分作文“他们”，以独特的视角，不仅关注到民工子女的生存状态，而且关注到他们的自尊、自立与坚强，情感觉真挚，给人以强烈的感染力。作为一个高三考生有如此的文字功底和谋篇布局的能力，虽属杰出，但到底也并非稀奇。其最为人激赏之处在于蕴含着的情感力量、人文精神乃至一种可贵的社会责任感。这些东西来自哪里？我不认为它们仅仅是来自考试时的凭空想像，我更愿意相信它们是建立在一贯的行为意识的基础上。也就是说，他并不仅仅在考试时想起了他们，他平日里一定也一直关注着他们，想着他们。正因为这样，这篇出自“90后”之手的文章才更加显现出其超越文本的价值。
综观浙江卷的考生作文，写乡村的居多。然而，他们大多着眼于写乡村风光、乡土人情、童年生活，真正写对乡村生活的思考的作文不多。然而浙江卷满分作文《感受乡村》，全文没有华丽的辞藻，没有刻意的包装，但是文章诗一般的语言，如行云流水；更可贵的是，在考生纯净的语言之下是对乡村的深切理解，对农民命运的无限悲悯，这份理解与悲悯也因中国亘远的农耕文明而更显厚重与真实。可以说，这篇文章不仅饱含真情，而且也彰显着今日中国繁盛表象下最本真的良心。
宁夏卷有一篇高分作文，正是因为考生透过“母女放鸟”与“花鸟市场老板捉鸟”这一表象，聚焦经济生活中的“挖坑现象”及自然景点开发中先破坏后治理的“怪相”，最终赢得阅卷教师的好评。（本信息来自08年宁夏卷高考语文阅卷组长）
08年新课程宁夏卷作文题的命制，继续坚持求稳、求活的思路；但材料后面不像去年有分析提示语，更注重考查学生多角度分析材料的能力，这在一定程度上增加了表达难度；而且08年作文题的题意非常宽泛，考生容易感知，但较难在短时间内找准角度。同时我们发现，正是这道题开放度较大，考生容易脱离材料寓意而无限引申以至流于空泛。所以在新材料作文中，不引用材料是不可取的；全引用材料也是不可取的；应该抓住材料中能凸显寓义的句子恰当地引入文中，或引题，或做论据，这样才不至于离题。
综上所述，要想提高考阅读、作文能力，必须落实“感受生活”。
二、备战高考，既是一种能力的考查，又是一种技巧的较量。
书写一直是语文学习的软肋，看似简单，却关乎高考语文的成败，而网上阅卷更强化了书写的重要性。据参加宁夏高考语文阅卷教师感受，书写的好坏直接影响整个试卷的批阅。本人07年参加宁夏高考语文试卷阅读题的批阅，十天的批阅经历使我深切的感受到，有一笔好字是考生之大幸，也是语文之大幸。高考阅卷量之大，时间之久是一般教师无法想象的，对阅卷教师来说它就是对身心的严峻考验。整洁的字迹不但便宜阅卷教师抓住每题得分点，而且能给阅卷教师以良好的印象，——个中滋味想必大家都领会得出。据灵武一中田海云老师总结，他所带的班级只所以在08年高考语文中取得优异成绩，得益于在班级狠抓书写基本功。08年宁夏高考语文研讨会上，语文阅卷组长王凤琴教授也如是说。
高考语文得分的技巧，不但体现在书写上，而且体现在答题上。
其一，阅卷教师是依据得分点给分，而不是字数；所以答题是要抓点，而不是凭字数多少，况且超越了答题范围也会影响阅卷。一般情况下，三分的小题，得分点三个；四分的小题得分点四个，当然具体情况还要具体应对。
其二，论述题要注意答题的完整性。譬如在答08年阅读第十八小题时，如果只是单纯例举从文中筛选的信息，即使全抓到了得分点也不能得满分。论述的时候，首先要摆出观点：我认为盛宣怀办学成功的主要原因有如下几点。然后筛选信息，例举依据，（1）……（2）……（3）……（4）……，最后是小结。只要你答题结构完整，即使得分点筛选不完整也会得一个满意的分数，况且论述题的分值都是八分。
其三，老师在讲解高考阅读题时，重要的不是告知正确答案，而是要引导学生领悟每道题设题的角度，及答题的方法、策略，症结之所在。譬如在讲解08年全国一卷《阳关古道苍凉美》一文17题，“结合文中对阳光古道的描写，谈谈你对‘苍凉美’的理解？”首先要让学生明确，命题者想考查你对“苍凉美”这个意境的理解，也就是说要考查你理解文中重要词语的能力，那么教师就要告知学生，必须找准相关文段，根据题干要求，既立足文本，又要结合自己的阅读体验来谈认识（即调动先前的积累：悲壮、渺茫、凄凉、宏阔……这些描写苍凉意境的词语，然后结合文中具体的信息来解答）。——知彼知已，百战不殆。
其四，常有高三学生抱怨：不知道怎么复习语文，似乎什么都是重点，可又不知道在有限的时间内如何找准复习目标，提高复习效率。学生只所以有这样的抱怨，与语文学科知识的庞杂有很大的关系。作为高三学生，面临六门学科的复习压力，而语文学科在复习中又是一门弱势学科，很少有学生像对待数理化英那样对待语文。所以，考生在保证语文课堂复习的情况下，课余不妨着眼最近两年各省市的高考真卷（大概有二三十套），特别是08年的高考真卷，仔细研究其命题思路，总结答题方法。在复习初、中期，暂不求快，也不求量，只求质，扎扎实实是研究各套高考真卷，或许能取得事半功倍的效果。
三、瞄准高考，恰当取舍
09届毕业生是高中新课程改革后的第三届（宁夏自主命题的第三年）。据宁夏高考命题专家分析，09年高考语文试卷命题方式及给分标准基本延用08年的试卷样式（据说三年一变）。
文言阅读选文依然以传记类为主。选考题中的文学类、实用类可能有所变化，新闻、报告文学要注意。据最近两年统计，选考题中，答实用类文体的考生，均分要高于答文学类考生三个分值，但据专家预测09年未必如此，所以考生在复习的过程中不能有侥幸心理，文学类也不能放弃，但要多关注报告文学，寻求答题要领。
语音字形这两个知识点考查的可能性不大，可权衡取舍——07年、08年都没有考查字音字形；二卷中的19题熟语、20题病句是必考知识点；21题语意连贯，22题虚词这两个知识点可能要被其它的考点代替（修辞、文学常识、标点、概括信息等）；23题仿句必考。（信息来自宁夏高考命题专家）
参考以上分析，高三教师在复习中不妨灵活取舍，不要把时间耗费在不考或者是分值太小的考点，以便科学地利用时间加大阅读与作文两个板块的训练。
以上所述多是本人一孔之见，请各位方家批评指正。
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