坚守语文教育的人文根本
作者:仲伟祥 张锡润 时间:2009/11/18 21:38:47 来源:流浪客 转发 人气:420
《韩军与新语文教育》这本书，起初我是把它当作一本教育学术著作来读的。然而，不经意间感受到的却是作者对语文教育浓烈的挚爱之情。在“功利之心日炽，为学之心益冷”的现象普遍存在的语文教育界，韩军对中国语文教育现状之忧患，于字里行间迸溢而出。爱之愈深，言辞就愈为激烈。
韩军在全国上过无数的公开课，上得最多、最动人心魄的是三堂课：《登高》、《照片记录中国之痛》、《大堰河，我的保姆》。最感人的时候，常常听课师生共同流泪，首先动情的即是韩军本人。因为三堂课都事关两个字——苦难，而且是下层百姓的苦难。正如韩军自己所言，“我是满怀着悲天悯人的情怀、真挚的情感来上三堂课的。每每上完这三堂课之后，我都有虚脱的感觉！”这并非作秀之言，其实通篇书纸随处可见韩军率真性情的流露。
韩军是以一个思想家的姿态站在语文教育前沿的，他不固守语文教育理论的陈规。他是语文教育理论的“叛逆者”，是作为一个批判者走在语文教育的研究道路上的。他认为，“在僵化的语文教育理论指导下，语文教育的确有越来越背离自身本真、背离汉语教育民族化的趋势”。于是，韩军才有了一系列文章，也才有了该书的面世。
该书的脉络分明、框架清晰，读者一目了然。“回首与反省：我的成长之路”，足可以成为孜孜以求做名师的普通青年教师发展之借鉴。“重建与反思：我的教育教学观”，详尽而系统地表述了新语文教育理论的内容，由表及里、由理论到实践，可谓书之精髓。“实践与探索：我的八堂课”，引领读者走过一个语文教育智者和行者的坚实足印。“激励与鞭策：他者的评点”，树各家之言，以求自勉。
有人说，韩军是语文教育界的“思想者”，有人说他代表了语文教育界的自省与反思，他却自谦地说：“我只不过多多少少地充当了一个概括者、张扬者、倡导者的角色，我做了一个及时‘喊一嗓子’的人”。他这一嗓子喊出了被一位河南特级教师称赞为“五四”后首篇语文教育新论的“新语文教育”理论，其“新”并非标新立异、除旧布新，而是“五四”新文化之新。在书中，韩军表示，他主张的新语文教育意欲回归两个传统，一是回归“五四”新文化真实、自由、个性的精神传统，一是回归“五四”前中华民族千年语文教育根本方法的传统。
读着新语文教育的“六大理念”、“百年中国语文教育的十大关系”，在语文教学过程中不时闪现的迷茫和困惑，渐渐于头脑中清晰起来，而这既是作者令人敬佩不已的智慧闪光，也是当下许多一线教师渴求的精神营养。
和全国的语文教师一同构筑一个绚丽的梦，做一个汉语课堂的艺术家，是韩军的梦想。而且，韩军语气坚定地表示：梦想做“家”，但不做“神”，更不做“伪神”，而做真人。韩军向广大的语文教师疾呼，要与学生进行心灵的对话，须坚持三尺讲台的人文追求。艾青曾言：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。相信，唯有关爱学生的心灵成长，以及拥有和韩军一样直面现实的勇气，我们的语文教学才有希望，教育才能真正滋养活生生的人。
文章评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容