如何走出作文写作的瓶颈

　　【内容提要】作文是语文的半壁江山，值得我们高度关注。当下高中生作文问题丛生，无话可说、有话不会说成了制约作文生存发展的致命性瓶颈，倘若不能尽早从这一瓶颈突围出去，前途实在堪忧。读书和写作正是走出这一瓶颈的两大法宝。视野开阔了，心灵丰富了，思想深刻了，品味提高了，审美能力提升了，自然就会文思泉涌，下笔有神。
　　【关键词】瓶颈  读书 思考 素材储备  情感积淀
　　众所周知，作文是高考语文的半壁江山。因此，很难想像失去了这半壁江山，一个高中生该怎么面对语文成绩？倘若语文成了一条腿，总分怎么能理想？从这个意义上来说，作文可以算作是高考的一大命门，保住了这个命门，才能保住高考成绩的命。
　　然而，现实状况却令人触目惊心。据不完全统计，近七成的高中生对作文存在畏惧或者厌恶情绪，一提起写作文，就觉得是一种负担，大喊头疼，提起笔来无话可说，作文被死死卡在了这里，动弹不得。可怕的数字背后，潜藏着巨大的危机——一是不读书，二是不思考。事实上，这不仅是高中生的问题，更是当下很多中国人的问题，正是当代中国人精神生活贫乏的两大典型病症。我以为，正是它们从根本上扼杀了高中生与生俱来的表达欲望，最终导致了目前的困境，如果不认识到这一点，不想法设法走出这个致命的瓶颈，再多的努力都注定付之东流。
　　究其根源，主要是头脑中空空如也，没有什么储备，没有什么想法，没有什么感情，字字都像挤牛奶，可谓一字一句都是痛。即便是教师耐性十足，一点一点点拨思路，费劲巴拉讲解什么所谓的表现手法修辞技巧，传授什么经典的拟题、开篇、结尾高招，到头来至多也不过写出几篇形式整齐划一、内容粗糙干瘪的羊脂球式文章来。曾经见过学生写的很多关于母爱的所谓的好文章，其实不过是题目花哨，遍地成语、比喻句、排比句而已，内容还是老式三件套：一是顶风冒雪送寒衣，自己暖和了，母亲却感冒了；二是雨夜上医院，总是父亲不在家，外面下大雨刮大风，自己偏偏发高烧，母亲背着自己上医院，最后是自己退烧了，母亲却发起了烧；三是自己忘了生日，母亲却送来一个大蛋糕。读来实在叫人哭笑不得。我们的学生到底是怎么了？他们的真情实感都到哪里去了？到底是谁扼杀了风华正茂的他们的感受能力和表达欲望？
　　中医历来讲究对症下药，要激发高中生对生活的感受热情和表达欲望，还是得从病根入手，一是想方设法激发他们的读书热情，二是不断努力激发他们的思考热情。
　　先说说激发读书热情的问题。大学者朱熹说得好，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，失去了源头活水，作文只能成为无源之水，读书就是作文的源头活水。这一点对于高中生来说更是明显，更是意义非凡。由于年龄问题、机会问题、阅历问题，高中生与社会接触不够密切，生活只局限于学校、家庭的小圈子，视野狭窄，对社会的认识难免肤浅，读书正好可以弥补这些缺点，极大限度的帮助他们开阔视野，引领他们走进广阔的大千世界，激发他们深入思索人生，丰富他们的心灵世界。
　　尤其是古往今来的经典文学作品，更是不可多得的媒介。它们无疑是人类精神生活的最佳范本，是人类思想情感、智慧、品味的最佳载体。阅读经典，就是与伟大的心灵对话。与伟大的心灵对话，自然就打开了一扇心灵的天窗，回望历史，观照现实，展望未来，我们的心灵就会渐渐充盈起来，千百年来人类的美好与善良就会渐渐浸润我们的心灵，不知不觉间，我们就会走向新生。《诗经》中有淳朴的爱情和痛苦的低吟；《离骚》中有始终不渝的追求和洁身自好的情操；《史记》中有著成信史照尘寰的信念和不虚美不隐恶的巨大勇气；《红楼梦》中有两心相依的凄绝之爱和大厦倾倒家散人亡的悲痛；泰戈尔的飞鸟轻盈流畅，川端康成的千只鹤洁白纯美，海明威的老人永不言弃，余秋雨带我们文化苦旅，周国平与我们守望朝圣路。当知识、理想、善良、坚强、品味等等一切美好的精神大餐随着我们的血液流淌全身时，我们的精神才算真正站了起来。这一站，才真正健全了我们的人格，提升了我们的境界，使我们拥有了丰厚的底蕴，使我们的作文拥有了强劲的原动力。
　　再说说思考的问题。未经思考的生活是没有意义的，未经体验的人生是没有价值的。作文的主题、思想、情感都是思考体验的结果。自然意义上的时间不会给人思想与智慧，只有不断思考、不断反思，才能形成对生活、对人生的情感体验和价值判断。很多学生作文凑字数，凭空捏造，实际上不是品质问题，而是在情感思想积淀上出了问题。而今，很多学生上学十多年从来不曾体验过思考的乐趣，怎么会写作文？然而，古往今来那个文学大家不是乐于享受思考的快乐的人呢？
　　冯骥才说的好，心灵需要表白，所以有了写作。什么样的人需要心灵表白？自然是喜欢思考的人。一个拒绝思考的人，是没有任何心灵生活可言的。或许有人会说，难道我们的学生不会心灵表白吗？他们不是老在表白吗？上课老师上面讲，他在下面说；自习课不写作业，同桌前后桌聊得不亦乐乎；晚上宿舍熄灯，天南海北聊得热火朝天，忘了时间，忘了纪律。这一切不是表白吗，作文怎么还是不会写呢？不，这一切绝不是心灵表白，不过是说话而已，根本与心灵不相干，事实上，沉溺于此，不但于写作文无益，反而有害。一个人的时间和精力是非常有限的，整天热衷于街谈巷议、鸡毛蒜皮，脑子里充斥的全是流言蜚语、家长里短，哪里还会有时间和精力去用心感受生活、思索人生？没有了感受与思索，怎么能写出有内容有见地有深度的文章来呢？古往今来，大凡写出好作品留给后人的，哪个是整天心浮气躁恍恍惚惚混日子的？
　　从这个意义上来说，教师的当务之急不是手把手教学生遣词造句，而是要把重点放在引导学生养成思考的习惯上，所谓授人以鱼不如授人以渔。只要学生习惯于随时随地把自己对身边人和事的感受与想法积累下来，每天都有收获，时间久了，自然会变得有思想，写起作文来自然有话说。读书笔记、读后感、日记、随笔、时事点评都是不错的形式，值得坚持推广。比如，针对“10.24大学生长江救人事件”，我引导学生分别从小学生、大学生、船主、警察、社会五个不同角度展开分析讨论，很容易得出结论：必须加强小学生安全教育；要见义勇为，也要注意保护自身；见利忘义可耻；警察也要提高业务能力，不作为也是错；当下部分人道德败坏，重利轻义，冷漠自私，缺乏爱心。这样以来，高中生就开阔了视野，增加了对社会、对人的了解与认识，同时也树立了鲜明的是非观、价值观，为作文写作奠定良好的思想主题。
　　读书和思考正是走出作文无话可说的瓶颈的两大法宝，找到它们并与它们为友，才能激活心灵、激活人生，彻底打通写作之脉。精诚所至，金石为开，素材储备丰厚了，情感积淀深厚了，精神之园自然百花齐放，心灵之国自然浩瀚无边，那时候文思如泉涌，一定会滋润出万紫千红的人生答卷来！

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