高二语文教学中如何夯实基础知识

　　语文学科是一门工具性与人文性相统一的学科，无论是从应试还是从学生个人发展的角度出发，夯实基础知识，对学生的语文学习，都非常重要。高二阶段的教学要把基础知识的识记、理解、应用统一起来。记忆是基础，理解是核心，运用是目的。夯实基础知识是我们备课组本学期教学中的重要任务，要做到全面学习中突出重点，重点复习中把握基础。
　　对于本阶段基础知识的处理，主要表现在以下几个方面：
　　⑴强化基础知识中的音形义，尤其是多音多义字。每篇文章以及相关练习涉及到的重点词语给学生划出来，让学生课下抄写复习，到下节课的时候，用听写来督促学生。听写要趁热打铁，因为每个人对知识都会有一个遗忘的过程，所以适时的、不定期的抽查前面听写过的内容，让学生有一个不断回顾，不断重复的过程，将瞬间记忆，短暂记忆，变成长久记忆。
　　⑵强化名句名篇的默写。对于大纲要求背诵的名篇，一毫也不会放松要求。我们采用学生在老师面前背诵、课上默写、学生自行拟卷检测、教师试卷考试等多种方式的综合运用，帮助并督促学生完成诸多篇目的背诵任务。同时，温故知新。我们在教学过程中不断穿插对前面已经学过的必修教材的篇目背诵的检查，使学生形成知识巩固的循环。
　　⑶加强语言运用能力的训练，力争做到准确、简明、连贯、得体。病句的判断与修改是学生普遍感到难度较大的一个知识板块，所以，我们在本学期加入了病句知识的介绍与系统的训练，将高考综合训练的内容提到了前面。一方面使学生对知识点的认知巩固得到了很好的强化，另一方面又减轻了高考复习的压力，收到了较好的效果。
　　⑷加入了文言文实词与虚词的系统训练。文言实词、虚词的强化认知是学好文言知识的重要基础。为此，我们在本学期加入了相关的系统学习，使学生较清晰地掌握了重点词语的运用。尤其是高考必考的18个虚词，学生对其有了较全面和准确的理解后，阅读文言文的速度和解决问题的能力都有了较大程度的提高。
　　⑸注重帮助学生对生活和知识积的累，防止学生死读书，引导学生做生活的有心人，不能对生活麻木不仁，应该学会对生活有反思，要让学生看书看报看电视，健康上网，教育学生不能将教育与生活隔绝，否则很难写出好文章。并且加强作文一小时之内顺利完篇的训练。高考作文一小时的写作，就是平时写作训练的几十次几百次的集中表现，没有一定的量变，是不能达到质变的。
　　⑹做规范答题的训练，书写文字要工整、要保持卷面整洁、不越界答题。 

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