小事件，大智慧——记我的一次教学经历
作者:梦伟 时间:2010/12/24 14:52:16 来源:梦伟原创 人气:556
“同学们想一想，法布尔先生为什么能如此生动地介绍绿色蝈蝈呢？”
“唧唧……唧唧……”教室里竟响起了昆虫的叫声。
声音是从前排位置上传来的。我四下一扫描，发现陈健同学神色惊慌，便快步向他走去。“什么声音啊？”我恼怒地喝问。“是……蛐蛐儿。”陈健大惊失色，双手死死地捂住一只纸盒。
这个调皮大王，居然把昆虫藏在抽屉里了。怎么办？当场把他的纸盒扔到外面去？不妥！
把他叫到办公室听候“发落”？那样，基础薄弱的他将更跟不上“大部队”了吗？
一番紧张思考后，我终于拿定了主意。
“哦，蛐蛐儿！很有趣的昆虫啊！能向大家介绍一下你的宝贝吗？”我微笑着说。
陈健一脸诧异，怀疑自己听错了。
“欢迎陈健同学向大家介绍一下他的宝贝！”我鼓励道。
“蛐蛐儿，长长的身子……很神气……很威风……”陈健刚说了几句，就卡住了。
“长长的身子，大约有多长呢？怎样神气，怎样威风呢？”我进一步启发。
“这个……我……”
因为只是图新鲜，图好玩，他并没有认真观察，自然也就说不清楚了。
“拿出来让大家一起观察一下，好不好？”我亲切地征求他的意见。
“好，好！”陈健边回答，边小心翼翼地打开了盒子。
我敏捷地抓住蛐蛐儿的身体，高声说：“大家看仔细了，蛐蛐儿是什么颜色？大约有多长？它的身体是由哪几部分构成的？”……同学们兴致勃勃，十分专注。
过了一会儿，我又将蛐蛐儿放在讲台上，用手指捅了它一下，蛐蛐儿蹦了起来。
最后，我微笑着问：“通过刚才的观察，大家了解蛐蛐儿的外形特征了吗？”
“了解了！”
“好，现在请同学们回答一下：法布尔为什么能够那样生动地介绍绿色蝈蝈呢？”“细致观察！”同学们异口同声地回答。
“对，只有细致观察，才能正确地了解动物，并准确地进行说明。现在，我们就来巩固刚才的观察成果，写一段话，介绍蛐蛐儿的外形特征。好不好？”
“好！”同学们信心十足，跃跃欲试。
“此外，我们还要感谢陈健同学，感谢他为我们提供了观察的机会。大家说是不是？”
“是！”同学们齐声回答，陈健同学涨红了小脸。
没想到，那节课我收获颇丰，不仅看到了四十多篇生动、有趣的小作文，还赢得了陈健同学的空前尊重。此后，他每节语文课都聚精会神地听讲，语文成绩也节节攀升。
没想到，一个小事件竟给这堂课添上了一抹亮色。
看来，面对一些意想不到的“插曲”，我们应智慧地化解，使它们成为“无法预约的精彩”！
文章评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容