文言文阅读应考攻略
作者:黄土岗中学 杨梅 时间:2011/10/3 23:53:28 来源:杨梅100原创 人气:1139
一、研究教学大纲。
研究大纲明确学什么、教什么、记什么。大纲中要求要掌握的文言文虚、实词用法要过关，要求积累的重点词汇、词类活用现象和句式应作为重点。大纲决定考什么。这样学习和练习起来是匹配的。
二、上课做好笔记。
要学生养成做文言文笔记的好习惯。一要细，二要全，三笔记一定要突出重点。如：《桃花源记》中侧重于古今异义的词——绝境、妻子、无论、交通等；《口技》中不得不积累一下表时间的副词；《陋室铭》中的“何陋之有”的倒装句式。越讲到九年级越要注意笔记的整合归纳。《狼》、《山市》也有不少表示时间的词，就应该和《口技》中的对接上，还要启发他们找一下词语的规律：词中大多都带有“而”、“时”、“之”等字眼。还要在每课都强调的四大现象——通假字、一词多义、古今异义、词类活用。记得多了，规律毕现，有益于理解时思维的迁移。久而久之，文言素养就很强了，能举一反三，触类旁通。
三、加强考试题型的训练。
有的放矢，百炼成钢。平时测试考试中就多采用中考题型训练。
（1）关注错题，补漏。是不记，还是马虎，还是记得不准，没消化，要明确问题的所在。
（2）突破难题，启思。课外文段中出现的考题一般考究人一些。做起来没现成饭吃，要巧妇做饭。说白了，就是将课内所学的进行对比迁移。
启思的方式：①上下文推敲猜测；②将已学的类比迁移；③排除斟酌法，或兼而有之。总之，要灵活积极地调动积累和思维。《庄子•秋水》中“秋水时至”的“时”的解释，时，时间？时节？时候？都不同，要考虑活用现象，“时至”，“按时到来”就理解通了，属于名词活用作状语的用法。你看，这就是将三种方法加以了综合运用。
又如袁宏道《晚游六桥待月记》中“梅花为寒所勒”中“勒”作何解？是“拉住”，是“雕刻”？上下文推敲应该是“拉住”的引申“抑制花期”。所以在翻译的时候还要根据语境选用最合适的词汇加以表达，力求贴切畅通。
难题之难还难在题意难得理解，故而作拓展类比题时审题尤为重要。①要反复读题，少则两遍，多则三四遍，找出题意的要求重心，看清比较什么方面，重心是求同还是求异，还是相同不同点都要找。②认真理解，精心组织答案，答出关键词，答出逻辑层次，答出个性解读。
相信，抓住了学什么、考什么、思维的方法和疏漏的地方，我们的文言文阅读就不再是“老大难”，而会“仰手接飞猱”——稳准狠，这场战斗我们就会掌控主动权。
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