以情动人，寓德于教——又教《献给母亲的歌》
作者:六合区竹镇民族中学 侯宏伟 时间:2012/11/2 19:18:21 来源:会员原创 人气:502
今年，我在教学本课时设计这样几个环节。课前准备：①描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。②新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。③描写动物世界母子之情的作品。④歌颂母亲的歌曲。⑤背诵两则与母亲有关的格言、俗语。⑥上网搜查母亲节的来历和母亲节的时间。
上课时，我利用学生搜索的有关母亲节的由来导入新课。课堂上第一个环节：道不尽的母爱。⑴大自然中的母爱。我利用多媒体出示四幅画面，让学生选择其中最喜欢的一幅，给它起个感动的题目。此题设计是培养学生观察、思考、领悟及表达能力。⑵让学生说一说你所见到或听到大自然中母爱的故事。这时候学生的话匣子打开了，因为我的学生大多数来自农村，家里小猫小狗的故事很多也很有趣，自然有话可说。我认为教育的契机到了。我首先肯定同学们善于观察生活，感受身边的人和事。这样有助于学好语文。接着又说：“动物世界尚且有如此伟大的母爱，何况我们是有血有肉有思想的人呢？下面哪个同学为我们说说自己感受母爱的故事。”这话一出，教室里顿时鸦雀无声，学生们谁也不想最先在同学面前暴露自己家庭生活中的琐事。紧接着我让语文课代表先发言，她说的是从母亲每天为自己洗衣做饭中感受到母爱。我怕其他学生的发言会重复这个话题，我灵机一动说：“有哪个同学给我们讲述自己与母亲的故事，当时没能体会到母爱，而现在能体会到母爱的细节，”也许是受老师话语的启发，也许是学生的心灵发现，课堂上有几个同学的手举起来了，汪露露同学哭着说出自己因为作业没做，被老师发校信通告诉母亲，她妈妈数落她几句，因为好气，星期天三顿没吃饭，母亲哭着求自己吃饭的事，并且说当时自己太无知太蛮横，不能体会母亲的心。许多同学感动得流下泪来，更有同学低头在哭，我认为这一事例触动了学生的灵魂深处，让他们深刻反省到自己在家庭生活中的不足之处，重新体会到那久久未能发现的父爱和母爱。又有几个同学流泪说出自己被妈妈教育的事，现在确实体会到“那也是一种爱”。特别是王铭飞同学说出自己和母亲对打的事，并且保证“以后不管母亲怎样教训自己，都不会还手”。我用自己教育孩子的事现身说法，告诉学生：母亲打孩子是一种没有办法的办法，一定是孩子非常不听话，很伤母亲的心，母亲才会动手打孩子的，要知道“打在儿身上，疼在娘心里”啊！
这一环节的设计，目的是让学生多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，倾听母亲育儿的艰辛，从而理解母亲、体谅母亲。
我教学的第二个环节是多角度看母爱。①狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的?②有一位母亲在物质上尽量满足孩子，学习上给孩子请家教，但是她从来不抽出时间陪陪孩子，一有时间就打麻将，你是怎样看待这位母亲的？假如这是你的妈妈，你准备怎样与她沟通？（任选一题作答）。这两个题目一出示，同学们议论纷纷，一直认为狐狸的妈妈做的对，关爱孩子不是事事包办代替，应该善于教育孩子并教给孩子生存的本领，不能培养孩子的依赖心里。而第二个题目，学生褒贬不一，双方都各执一词，阐述自己的见解和理由。
这个环节的设计，目的是培养学生学会用适当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。
第三个环节是歌颂母爱。①说出歌颂母爱的文学艺术作品名称及作者。②朗读或朗诵一首歌颂母爱的诗文。③唱一唱歌颂母爱的歌曲。这一环节的设计，目的是要求学生养成课前预习的习惯，培养学生自主学习的意识和动手能力，让他们利用网络查找资料，提高语文学习的兴趣，同时也留给学生充分展示自身综合素质的舞台空间，增强他们的自信心。
第四个环节是报得三春晖。你准备用什么方式回报母爱？有学生说用优秀的成绩来回报；有学生说做一些力所能及的家务活；也有学生说为母亲洗脚、捶背之类的回报方式。不一而足，同学们孝敬母亲的方式都化作具体的语言表白，但我认为还不够，还得落实到具体的行动中，并且直到父母终老。于是我说出自己儿时的一句孝敬父母的诺言“带父母到城里居住”，我告诉学生老师儿时的生活，城乡有很大差别，农村生活很苦，那时的农村孩子都想跳出“农”门，为了尽孝的目标，老师不断地努力，才有今天的生活，虽然这个愿望还没有实现，但我一直在努力着，力争在父母的有生之年实现这个愿望，自己平时也非常注重从物质上和精神上孝敬父母，让父母的晚年生活得开心一点。最后全班同学跟着多媒体音乐播放，齐唱献给母亲的歌---《感恩的心》。
这一堂课在优美的旋律声中结束了，但是留给我久久地回味与感动。作为老师不仅仅担负着教书的职责，更担负着育人的职责，初二学生的心理特点介于幼稚与成熟之间，他们有自己的思维方式和独特的个性，在家庭生活中遇事情常常表现为外在的冲动与浮躁，他们需要长者的引导与感化，引领他们正确地表达情感与思想。笔者认为本堂课的亲情的倾诉、情境氛围的架设能感动每一个学生，尤其能感化那些曾经有过叛逆的学生，把“尊老爱幼”的种子播种在每一个人的心田，并且让它生根发芽。
文章评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容