校内素质校外应试 应该让一部分人先减负
作者:不详 时间:2013/9/16 19:01:43 来源:网络转载 人气:379
我儿子学校减负执行得特好，一点书面作业没有，下午基本放羊。家长都疯了似的报班。家长讲话：“得把这时间占上啊”。现在不是强调多元智能吗？好嘛，更抓瞎了，所有的智能都得开发，要不耽误孩子怎么办？从足球到跆拳道，从奥数到英语，从儿童画到钢琴，报，全报！我知道最疯狂的一个孩子报了12个班，一个课接一个课，排得跟国务院总理似的。
我一贯大撒把，啥也没报，直接把孩子带回家，坏了，根本找不到伙伴玩，人家都忙着呢。逼着我天天想辙，还不能耽误上班，累了个人仰马翻。一个星期就顶不住了，不行，也得找地方托管去。
上周去参加教育专家孙云晓《习惯决定孩子一生》新书会，因为接孩子不得不迟到。到会后我把“学校减负，家长增负”的难题抛给了孙老师。孙云晓不愧是专家，回答得高屋建瓴从容不迫：“教育的目的是什么？童年的快乐是一生快乐的源泉。真正有爱心的父母和老师，要做到12个字：发现儿童、解放儿童、发展儿童。这是教育最重要的使命。”
一个同行妈妈接着话茬说：“孙老师您说的都挺对，我也一直这么做的，从来没让孩子学什么英语、奥数，她喜欢音乐，就一直学打击乐。可是小升初的时候给了我们沉重的一击，附加题全是奥数和超纲的英语，不上补习班根本不可能会。我们的分数只能参加电脑派位去最差的中学。那个学校谁能天天完成作业都稀奇。难怪有人说减负减负，谁信谁傻。”
另一个同行也说：“挡不住啊。都说证书没用，可是奥数获奖的就是能被重点中学点招。小升初说不考试，可共建单位能去好学校、学区房能就近上，普通孩子再不抓点成绩怎么办？”
孙老师叹口气说：“你们说的都是现实问题。我早说过，一旦减负，必然会带来补习班的火爆。我们走的路韩国、日本早就经历过，校内提倡素质，校外走的是应试。许多父母都说，没办法，考试制度不变革，压力不可能减少，只能逼着孩子去竞争。但是，父母真的没有选择的空间了吗？不是的！许多父母已经做到了，他们的孩子也很阳光。”
孙老师举了一个真实的例子，有个孩子从小不喜欢做枯燥的作业，但是很喜欢做实验，母亲就和老师商量能否用实验代替作业。老师勉强答应了，好歹没闲着，也行吧。到了高中，这个孩子迷上学做西餐。一般父母哪受得了这个：“马上就高考了，不做题，光做饭，你想当厨子吗？”可是这位母亲很开明，支持孩子发展自己的兴趣。今年这个孩子申请了剑桥大学，面试的时候，孩子带去了自己的生物论文和自己制作的西餐图集。面试老师一看，这个学生既有科研能力，又有生活情趣，太好了，录取！
孙老师说：“减负不等于完全不学。机械性的作业少了，实践性的作业还是很多的。哪怕让孩子做做家务都是很好的习惯培养。比如说，现在的独生子女有几个在吃饭的时候对父母说谢谢？又有几个孩子在学校盛饭的时候对厨师说谢谢？这些生活细节的教育比什么德育说教都有用。我始终相信，学习习惯比学习成绩重要。一个能把自己书包收拾好的孩子一定能把自己的工作干得井井有条。”
回家的路上，我还在和同行争论，孙老师谈的轻松应对减负的理念都是很好的，可是实践中有多少父母能真的转变观念？根子上，我们是不是在乎孩子一生的幸福？要是能想明白了，减负就可以从一部分人开始。
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