麻雀闯进教室

　　星期六上午第三节课，一只麻雀冒冒失失地飞进了教室，一见到这么多人，便又拍着翅膀慌慌张张地往外飞，却撞在了门上面的玻璃上，撞得玻璃“砰砰”作响。这只麻雀的出现立即引起了同学们的注意。一些学生干脆下位捉起来，全然忘记了这是在上课，教室里顿时乱作一团。
　　这只可怜的小麻雀在学生的尖叫声中四处乱撞，引起同学们一阵又一阵的叫喊声。无奈，我只得拿起了教鞭，打了乱喊乱叫的几个同学几下，教室里总算安静下来了。我说：“一只麻雀就能引起你们这么大的兴趣，如果把这份心思用在学习上，那学习成绩一定顶呱呱。”同学们便都低下头，默不做声了。
　　这时，小麻雀找不到出口，也可能已经飞倦了，落在了书柜旁边的窗台上，不动了。我关上门，注视着同学们，突然问了一句：“小鸟呢？”有几个嘴快的同学说：“在那儿，在那儿。”我马上过去给了这几个同学每人一棍。同学们这才明白中了老师的圈套，老师原来是考察同学们的注意力的。
　　看到同学们对这只鸟这么感兴趣，我当堂给学生布置了一篇作文：《由小鸟飞入课堂所想到的》。我让学生写在当天的日记上。没想到平时一写作文就头痛的学生，这篇文章却写得非常好。不仅写出了同学们和老师在见到鸟儿后的不同表现，还写出了自己的真实感受，认为受到了一次深刻的思想教育，还锻炼了作文能力。
　　由这次作文，我想到，以前让学生写作文为什么没有取得这么好的效果，原因恐怕就是脱离学生的生活实际，学生没有兴趣。为了应付作业，就只好去抄作文选，或者东拼西凑。长此下去，学生不爱写，老师不爱教，造成恶性循环。
　　有了这次作文的经验，我又给另一个班布置了一篇想象作文：《假如有一只鸟儿飞进课堂》。我没有想到这篇作文也写得非常好，全班同学竟没有一个再照抄的，而且想象丰富，令人赞叹，真是“仁者见仁，智者见智”。
　　在这次的作文讲评课上，两个班的课堂气氛非常活跃，同学们争先恐后地朗读自己的作文，并积极、大胆地谈这次作文的感受。学生听了以后，又有了新的收获，并且写在了当天的日记上，有关小鸟引起的风波到此停止。不过，这件事给我的教育和思考却是长久的……

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