一份颇有“特色”的高考语文试卷

　　
　　
　　今年辽宁高考语文试卷由辽宁自主命题，这份试卷颇有“特色”，可以用四个字来概括：难、偏、怪、旧。
　　难，无可厚非，这里不想多谈，只想列举两组数字来说明难到何等程度。其一，学生普遍感觉难的题（第一卷的单项选择题和第二卷的作文题）姑且不论，仅第二卷的15小题至24小题的全省平均分就比2004年低了8分多（《辽宁日报》有报道）。其二，今年省状元的语文成绩仅仅为112分。
　　偏，最显著的例子是文言文的命题不遵守《考试说明》。辽宁《考试说明》“千呼万唤始出来”（4月份才出台），又增加了文学常识的考查，已经给高考总复习带来了诸多困难，而高考试卷竟然不遵守游戏规则，出了一道文言文断句题。命题人可能是误把北京《考试说明》当作辽宁《考试说明》了，因为只有北京《考试说明》才规定考查文言文断句。
　　怪，有些题既不是考知识，也不是考能力，而是制造混乱。例如第2小题，题干要求选出没有错别字的一组。答案为C项，学生却很容易选择B项。导致学生出现这个失误的原因是命题人用心不良。C项中的“无明火”还有一个词形为“无名火”，《现代汉语词典》把它们释为异形词，《现代汉语规范词典》把它们释为两个同音近义词。不管依据哪部词典，都说明“无明火”与“无名火”没有正确与错误之分。学生在平时的阅读中接触更多的是“无名火”，很容易认为“无明火”有错误。再说语言专家在处理这两个词的问题上尚且意见不统一，让学生在考场上怎么拿定主意呀！如果仅仅是这一选项有问题，学生还可以用排除法来解决，可是B项也有问题。B项中的“保镖”、“入场券”、“味同嚼蜡”都没有错误，只剩下陌生的“按迹寻踪”了；“按迹寻踪” （正确的写法应该是“按迹循踪” ）在《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》中都没有“户口”，命题人为什么拿这一词语来刁难考生呢？再如第6小题，题干为“对下列语句中运用的修辞方法极其作用的解释，不正确的一项是”。该题四个选项的修辞方法都正确，题干显然有误导。所谓的“不正确”是在“作用”上打主意，可是每种修辞方法的作用都列出五六条，把一条无关紧要的错误埋伏其中，命题意图何在？ 
　　旧，旧题型随处可见，旧观念显而易见。第5小题是选择语意连贯的排序题，过去多为单项选择题，由于其考查功能极差，近年有退出高考题的趋向，辽宁却如获至宝，而且设置得很不合理。答案是A项，A项的排序为②①⑤③⑥④⑦，其中②的主语是“我们”， ①的主语是“体系”，⑤的主语又是“我们”这样频频转换话题是影响语意连贯的一大忌，所以学生很容易首先排除A项。第6小题不仅是怪题（前面谈过），也是偏题、旧题。《考试说明》对考查修辞方法的能力要求是“应用”，那么第6小题是考查什么呢？正因为单项选择题不适合考查学生实际应用修辞方法的能力，所以此题型退出高考多年了，辽宁却把它捡了回来。今年辽宁卷的作文是命题作文，命题作文虽说是旧题型，但近两年个别省、市有恢复使用的，辽宁恢复使用命题作文当然无可厚非，问题是辽宁卷的题目“今年花胜去年红”让考生恶心。我们在作文教学中总是鼓励学生写真情实感，鼓励学生创新，可是这样的题目让学生如何写真情实感？又如何创新？只能让学生为命题者的思想找根据，这个思想就是“一年比一年好”，“一代更比一年强”之类的赞歌。这样的命题与封建时代的科举考试“为儒家立言”有什么区别？
　　此外，有些题的答案也值得商榷。先看下面一则寓言：
　　螃蟹妈妈对儿子说：“我的孩子，你别再横爬了，直爬多好看啊！”小螃蟹回答说：“好妈妈，一点儿不假。如果你教我直爬，我一定能学着做。” 螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行，于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢。
　　24小题要求考生“用一个精练而深刻的语句总结其寓意”（不超过10个字），所给答案是“身教胜于言教”，评分标准是“如超出要求字数，每超过一字扣1分，直到扣完为止”。其实，这个答案不是唯一的，更不是最好的。“螃蟹妈妈”明白了自己起初的愚蠢，那么愚蠢在那里，就在她起初的要求未能从实际出发——命题人并未真正明白。考生的很多答案都很贴切，如“教育孩子要从实际出发”，“教育孩子要以身作则”，“做事要考虑自身条件”等等。可惜考生在考场上展示出的这些智慧未能得到应有的评价，令人痛心。
　　总的来说，这份高考语文试卷没有什么辽宁特色，也没有什么创新精神，负面影响很大。尽管有些名师、专家也给予了很多肯定，但是最有发言权的是广大考生和一线教师。
                                       

用户名(必填)

100分 80分 60分