在奉献中体验幸福

　　蓦然回首，与三尺讲台结缘已十二年了。十二年的人生不算太长，但也绝不能算短，随风而去的是悠悠岁月，留下的是桃园耕耘的芬芳和弥久愈香的回忆…… 
　　生命因爱而生动。十二年前，我怀着初为人师的喜悦和对未来的憧憬，沐浴着九月温馨的阳光跨进了教育的大门，迎接我的是学生们一双双清澈的眼睛和同事们一张张亲切的笑脸。永远不会忘记、也不能忘记的是前辈们对我的接纳和培养，领导和同事们给了我锻炼的舞台。参加工作以来，是纯朴的农家少年强烈的求知欲望激发了我为人师的热情，我每天都在勤勤恳恳地工作、学习，不断地充实自己，我深谙“一桶水”对一个语文教师的重要意义，因此，一有空闲，我总是用各种书籍、报刊杂志来壮大自己，并力求以独特的教学方法赢得学生的信任。
　　我常常在内心询问自己：你幸福吗？ 
　　女人的幸福，来源于家庭。丈夫的支持与理解，孩子的天真和懂事，营造了家庭的温馨与和谐，成就了身为女人的幸福感。
　　教师的幸福，来源于学生。学生学业有成，健康成长，成就了身为教师的幸福感；  
　　但是，把两者结合起来，身为女教师，要想获得双重的幸福感，怎一个“难”字了得。传统的美德要求我们做好相夫教子的贤妻良母——因为你是女人；时代精神告诉我们，要想获得平等的权利，就要尽到平等的义务，我们必须和男性同胞一样做好自己的本职工作——因为你是教师，是从事着有“人类灵魂工程师”之称的职业的女性。 
　　因此,我牢记苏格拉底的名言：“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，我积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，我以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写周记的机会向我透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与我交谈。我明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我将一腔的真诚扑倒了班主任工作上。有个叫邓火云的同学，学习习惯很差，成了同学们孤立的对象，有一次晚自习时发阑尾炎，我陪他到医院打点滴，一直打到夜里12点半，等到他父母从家里赶来，我才回家，为此赢得了一颗游离的心。这个学生后来一直对我都很尊敬。还有一个有点另类的现代女生唐某, 为教育她，身为高知的母亲耗尽了心血，在我的大力配合下，该女生平稳地度过了青春期，她的父母接连写了三封感谢信给我。不喜张扬、崇尚平淡的我把家长、学生的信任化成了无穷的动力，我所带的班级多次被评为优秀班级。 12年来，在学校的领导和同事的关心帮助下，我的示范课和公开课逐渐形成了自己独特的教学风格。因为勤奋钻研业务，我的语文课形成了"求实中创新"的风格。所以，每次考试我所授班级的语文成绩都在年级名列前茅，我本人更连续在2001--2003三个学年度皆被评为龙华镇“先进教师”“优秀教师”的称号，所撰写的论文《析谈利用固定程序阅读、强化复习》、《营造新课标下的创新氛围》获2004年龙门县优秀教学论文评选二等奖。
　　我深知人格的塑造是艰难的，然而我愿意以语文课为载体，向学生传授做人的准则。语文课上，名人名言、名人轶事、生活见闻、情境体验成了学生们喜欢的亮点。
　　我也曾犹豫过，思索过。农村的孩子特别的纯，只知道听老师的话，认真学习，我那时真的是给他们启蒙，当班级期末考试名列前茅，或超过县平均分时，我就感到欣慰满足，同事的一句："你班上的优生分数不太高吗？"让我想了好久，我是不是忽视了培养尖子生，过分重视基础差的学生了？我的优秀学生如愿已尝的考上高中，却写信告诉我，他不适应高中的学习，我又反思，在教学中，我是否过分注重知识的输入而忽略了学生学习能力的培养？……于是，我有了新的追求，分析学生试卷，了解学生学习感受，查阅资料，学习高效的教学方法，边教边学，摸索着前进，一个个小小的成功经验总结，一次次失败的教训积累，都让我不能释怀，久久难忘。 
　　在这样的忙碌和充实中我感受到了作为一名教师的幸福。 
　　我愿意用我微薄的力量，为学生们打开一扇神奇的门，让他们分享老师的幸福；我愿意用自己真挚的爱，为女儿营造一片快乐的天空，让她分享妈妈的幸福；我愿意用自己的满心欢喜带给同事以轻松，让他们也分享我的幸福。 
　　人们喜欢把教师比作春蚕、比作红烛，因为他们的奉献，牺牲了自己的幸福，成就了别人的幸福。其实，成就别人的幸福，也就首先成就了自己的幸福。 
　　没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平淡的；没有燃烧的事业是无奈的；没有爱的心灵是黑暗的。心中有花，灵魂自香；心中有灯，执着前行。身为一名光荣的教育工作者，从事的是塑造人类灵魂的崇高职业，我无悔于过去，执着于未来，永远醉心于这份高尚的育人事业。 
　　人生如歌，一份感动，一份专注，一份努力。 
　　人生如歌，一份执著，一份关爱，一份付出。 

用户名(必填)

100分 80分 60分