盐都区2006年高考语文第二轮复习交流材料

　　一、指导思想
　　以2006年全国语文考试大纲和2006年江苏省考试大纲解读会的有关信息为指导科学指导二轮复习。
　　二、二轮复习的几点想法
　　1、在二轮复习中，既要“埋头拉车”，更要“抬头看路”。
　　（1）学习研究2006年全国语文考试大纲，研究大纲的变化；（2）学习讨论2006年江苏省考试大纲解读会吴锦教授的报告，先整理印发给全组成员学习，然后在周二的集体备课中讨论研究，以便于指导二轮复习；（3）学习讨论即将出台的2006年江苏考试说明。（4）二轮复习中时刻关注外来的信息，加以筛选和辨别。
　　2、二轮复习的思路
　　总的思路：分块复习、逐块夯实。（从3月20日开始）
　　具体分块：
　　（1）3月20日——3月31日：文言文整体阅读和文言语句的翻译。
　　以文言文的整体阅读和练习为主，选文以人物传记为主可适当加一两段议论的文字。在此过程中重点突出文言虚词的再强化和落实，对“而、何、乃、其、所、为、以、因、于、之”等10个虚词的用法要学生了然于胸，要求学生必须记忆课文中的典型例句，同时辅以针对性的虚词练习。
　　文言语句的翻译强化学生的规范意识：字字落实，能直译的（通顺）绝不要意译，对只翻译大致意思的要突出评讲批评，同时突出特殊文言现象如词类活用、文言句式、句子语气等。
　　（2）4月1日——4月10日：基础知识和语言运用。（如果市统考在7、8、9日，内容后移）
　　重点是字音、字形、成语、和病句。以前4题加语言运用的3题构成专题练习进行练习。在此过程中，字音和字形对以前要求学生记忆的易错字的读音和易写错的字进行输理和压缩，以便于学生重点记忆。成语和病句要求学生能分清错误类型，并且让学生知道高考题选项的设置错误类型不会重复。对其他的如选词填空、标点等基本不处理。
　　语言运用在分析04、05年的江苏新题型（如04年的徐凡的材料的转述、05年柯灵的话的转述以及04年中国古代史分期的压缩、05年一首小诗的仿写）的基础上在选材上下功夫，选择与实际运用贴近的、新颖的题型来训练，评讲到位。重点强化学生的审题意识，弄清题目叫你干什么。
　　（3）4月11日——17日：诗歌鉴赏和名句名篇。
　　诗歌鉴赏的选题以唐诗和宋词为主，顺带一些曲词（元曲和小令）。题目的设计要有具体性。
　　名句名篇鉴于其分值增加，从本周开始把30首古诗词和10篇文言文再印发给学生，每个早读课一张，当天小检测，每周一次大检测。多给后两句让学生默写前两句，一定要减少错别字。这样的工作坚持到高考。
　　（4）4月18日——4月25日：现代文大小阅读。
　　（1）小阅读：训练4题。强调在整体把握的基础上：读----审-----找-----读-----比-----判断。
　　（2）大阅读：去掉多选题。强调整体阅读感知，解题时依据原文不能凭空作答，引导学生注意答题区域与上下文的联系以及答题区域中的层次结构关系。在筛选和整合时要用原文中的词语、短语、句子来组织答案，注意答案的要点的全面。
　　（5）作文每周一练。周练中进行。
　　作文评讲指导强化基础等级中的符合题意和文体要求两个最基本的要求。另外要学生在作文的标题、开头和结尾多花功夫。如开头结尾限定他们用排比句、小短句等。
　　5月份重点是综合练习以及针对二轮复习中的薄弱点的再强化（对知识点或专题的查漏补缺）。（本月的工作备课组讨论落实安排）
　　6月份考前指导。
　　三、二轮复习中着重要做好的几个方面
　　1、“实”：每一个环节做到位。“把最简单的事情做到极致”
　　2、“精”：宁可浪费资料不能浪费时间。
　　3、“巧”：多种方式激发学生的学习热情，鼓舞信心。

 

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