语境决定用词

　　作家毕淑敏写了一篇短文题为《抵制“但是”》，认为这个词的长期运用增添了“沮丧的灰色意味”，主张以后不用“但是”而改用“同时”，以凸显“宽容和慈悲”①；随后，钱吕明老师在《语文学习》2006年第1期上发表了《何必抵制“但是”》一文，就“但是”该不该抵制的问题与作家毕淑敏作商榷，短小有趣，予人启发。
　　毕淑敏建议写文章时不用“但是”用“同时”的观点当然是站不住脚的，只是如果仔细地体会一下她对“但是”的意见，我们会发现她实际上并不是真的对“但是”有意见，而是要以对“沮丧的灰色意味”的拒斥来表达对人间“宽容”“拥爱”等等温暖情感的呼唤，也即，要强调她的“人生态度”。可以说她所采用的是一种“剑走偏锋”的表达策略，并不意味消灭“但是”。而钱老师则有点“较真”，从语言运用本身来谈。这当然是深有其理的，只不过众所周知，谈语言的运用始终不能离开具体的语境，而钱老师似乎有所忽略，笔者试作简单补说。
　　美学家朱光潜先生在《咬文嚼字》一文中已非常明确地表达了这个意思，他在举“推敲”例说明文字与思想情感的关系时说：“有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。”又说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。” ②按这个理解，该不该用“但是”、怎样用“但是”就在于作者想要表达怎样的思想情感，也即要从具体语境出发。
　　先是“该不该用”。比如“你这次的考试成绩不错，但是不能骄傲自满”一句，如果说话人是对一个素来自卑，找不到成功感觉的学生说的，而说话人是要鼓励一下，则“但是”是不该用的，因为它会使这个学生认为自己“这次考试成绩不错”是微不足道的，最要紧的是“不能骄傲自满”，甚至还会以为别人在怀疑他易于骄傲自满，从而陷入更紧张、更自卑的状态中去；而如果是对一个自信心爆棚，取得了一点成绩就飘飘欲仙的学生说的，而说话人是想削一削他的傲气，让他知道求学须勤勉，则须拿“但是”来作强化。
　　再是“怎样用”。比如“这女孩身材相当好，但是皮肤黑了点”一句，这句话似乎有点“损人”的味道，如果让这个女孩听到了，当然会不高兴，可能还会哭鼻子，于是钱老师建议把它改成“这女孩皮肤黑了些，但是身材相当好”，仍然落在“肯定”（或“赞许”）上。这是从人与人之间和睦相处的角度出发的，在日常的待人接物上有实在价值，但是（我这里也免不了用“但是”），如果说话人就是要表达内心的一种“不满意”（或者“遗憾”）呢？比方说是一个导演来选秀，对这个角色有身材、皮肤等方面的具体要求，而这女孩作为应征者有欠缺，导演觉得不满意，要另选，他说前一句话更合情理，体现对选角要求的坚持；如果选了多时选不好，打算降低要求让这个女孩出演该角色，则他说后一句话更显情绪的变动，体现他对现状的妥协或对缺憾的包容。再比如这女孩是某家儿子的女朋友，今天带着回家去，为人母的如果要用前面的话来表达自己的感受，会怎么说？显然，如果总体上是取接纳态度的，她会说后面一句，而如果是取拒斥态度，则大概就会说前面一句了。
　　同样地，“今天的太阳很好，但是风很大”一句也不能简单地改成“今天的风很大，但是太阳很好”。因为这样改动仅仅承认了一种心情，尽管有缺憾，仍然乐观。而事实上，我们不能否认说话人恰恰想要表达内心的缺憾的可能。乐观、肯定，当然是好的，但悲观、拒斥，毕竟也是现实存在的，又何必采用话语技巧掩盖？
　　由上所说，“但是”的该不该用、怎样用均取决于语境，取决于说话人的思想情感。最后抄下法国启蒙思想家伏尔泰的一句名言：
　　你说的每一句话我都不认同，但是，我誓死捍卫你说话的权利。
　　可否去掉“但是”或者换成“同时”？可否颠倒语序变成“我誓死捍卫你说话的权利，但是，你说的　　每一句话我都不认同”？
　　注释：①转引自钱吕明《何必抵制“但是”》，《语文学习》2006年第1期；
　　②朱光潜：《咬文嚼字》，人教版高中语文第三册，第75页。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（全文约1600字）

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