2004—2005学年度高三语文教学工作总结

　　本年度，我接受学校安排，担任高三一文一理两个重点班的语文教学工作。由于是新手上路，第一次任教高三，经验不足，信心不够，对于学校委此重任，一年来，我一直诚惶诚恐，夙夜在心，丝毫不敢有所懈怠，惟恐出现任何差错，辜负了领导的期望，影响了学生的前途。但好在有校领导的多次鼓励和教导，有语文组各位同人的全力帮助和支持，我咬紧牙关，树立信心，排除困难，认真塌实、兢兢业业地干好本职工作，使得两个班的语文成绩在原有的基础上都有了一定的提高，高考平均分分别达到了106分和101分，较好地完成了学校安排的教学任务。现就一年来的工作情况和感想做简要总结。
　　一、认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。
　　05年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对2005年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，深入领会市、区教研室的会议精神，争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打，确保教学目标定位准确，教学工作塌实对路。
　　二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。
　　每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面，基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。教师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的能力，贪多求快，有时点拨不到位，没有重棰敲打，学生的印象不深。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：
　　细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理。
　　序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
　　量化分析。对平时的每次练习、考试，我都进行全面细致的分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
　　深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义。我针对学生的学情，采取“盯”的战术，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
　　三、想方设法，狠抓薄弱环节
　　1．基础知识复习注意长短线结合，对字音、字形、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中注意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。
　　2．文言文复习时，我要求学生充分利用熟悉的课文和知识积累感性材料，培养语感。师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显有趣的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗词曲归拢诵读。
　　3．对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让学生有一个感性的认识，消除其神秘感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，注意答题的针对性和完整性。
　　4．努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。推荐学生订阅天津市中语会《希望报》；要求学生坚持写语文日记或周记，进行练笔，积累材料；总结高考考点，分专题编排学习园地；等等。
　　四、关注高考动态，广罗有效信息。
　　不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我非常重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊（我自费订阅了《语文月刊》），学校的电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。并与天津一中、海河中学等学校老师联系，沟通有价值的信息和最新模拟试卷，尽量让有效信息能为我校高三教学服务。
　　以上就是我本学年的教学工作总结。一年来的汗水与拼搏，刚刚过去的高考对我来说就是最终的考验。我明白它的重要性，也深深地知道，在成绩之外，更重要的是在本学期之后如何提高自己的教学质量，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。    2005年8月