语言运用题的题型创新及复习策略

　　2004年夏季高考试题全国共有15套，其中第六大题（上海卷除外）——即语言运用题，可谓异彩纷呈，有很多形式新颖的题型出现。
　　全国卷的四套题，都以对联的形式考了“仿用句式”这一考点，有两套题以拟一条公益广告词（分别是以“说普通话”和“公民义务献血”为内容）的形式考了“语言表达简明、得体”这一考点，有两套题以在各条信息之间加上一些衔接的话（一个是天气预报类，一个是新闻播报类）的形式考了“语言表达连贯”这一考点。
　　在其它省市的第六大题中同样出现了很多新颖的题目。比如：北京卷的24题，“举出一个北京日常口语词语，并就其形象生动的特点作简要解说”；江苏卷的23题，“根据语言环境，用口语形式转述下面书面材料的内容”；福建卷的24题，“‘神州五号’圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想”；湖南卷的24题，“用饱含激情、简洁有力的语言，为‘青春万岁’大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目”。这些新颖的题型都以自己独特的方式考察了语言运用中生动形象、简明、连贯、得体等能力。
　　综观这些题目，其对知识的考察形式新颖，但其内容并不使我们感到陌生，相反我们感到十分熟悉十分亲切：对联，谁家都贴，年年都贴；广告词，电视上有，广告牌上有，广告墙上有，铺天盖地；信息播报，谁家电视都有二三十个台，几乎时时有；至于综艺晚会、记者采访，电视上的不说，没准大家就参与过。我们或目睹，或耳闻，或有参与体验，至少“没吃过肥猪肉，也见过肥猪跑”，一句话，那都是我们的生活啊！生活气息在高考语文试卷中扑面而来，这才是真正的语文试卷！
　　“知识＋生活”，演绎出了诸多语言表达的新题好题，这很好地体现了“大语文”的理念，充分体现了新语文课程标准的要求。新语文课程标准提出“努力建设开放而有活力的语文课程”，“应拓宽语文学习和运用的领域”，对高中学生语文素养提出“开放的视野、创新意识和初步的创新能力”等基本要求。因此我们可以说，“知识＋生活”的创新题型一定具有较强的生命力，必将成为今后语言运用题的出题方向。为此，高三同学在语文复习中既要苦读圣贤书，又要多闻窗外事，关注社会，关注生活。“苦读圣贤书”在此就不说了，下面就“多闻窗外事”提几点建议：
　　一、 忙里偷闲看看电视
　　高三学习紧张，电视剧我们没工夫看，但很多节目我们还是很有必要看的，像新闻类节目、谈话类节目、益智类节目、综艺类节目等等，它们能给我们提供丰富的鲜活素材，为我们展现全新的具有启示意义的理念，帮助我们开启思维，能调节我们紧张的大脑。其实，只要用心，所有节目都能成为我们学习语言的素材，广告腻歪人吧，可很多广告语是极具匠心的。这就涉及两个问题：一是看电视适时适度，忙里偷闲，一天看半小时到一小时还是可以的；二是要有学习意识，不是为看电视而看电视，而是为学习语言、学习知识，延伸语文学习的空间。
　　二、 见缝插针读读报刊
　　长篇小说我们没时间看，但报纸杂志还是应该时常浏览的。如《人民日报》《参考消息》《中国青年》《读者》等杂志我们应该多看看，见缝插针吧，课间几分钟，吃饭时间，睡前几分钟，我们都可以利用。
　　三、 随时随地记记标语
　　无论走在大街上，还是来到楼道里，无论进入广场，还是坐在教室，随时随地我们都可以见到大大小小的标语。生活中，我们要做个有心人，准备个小本子，把看到的记下来，印在脑海中，没准哪条，高考就能派上用场。如：2003年全国高考25题，改写提示语，2004年高考全国卷一的23题，拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词，很多同学用现成的标语得了该题的满分。
　　四、 一张一弛搞搞活动
　　高三生活也不必是将紧张进行到底，班干部可以适当策划点活动，可以是小表演，可以是小竞赛，可以是社会公益活动，可以是学法交流活动，也可以是加强班级民主建设的活动、促进学风进一步浓郁的活动等等。组织者在活动中得到了锻炼，参与者在活动中也会受益非浅。
　　用新语文课程标准里的一句话结束本文：“语文……学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”
 

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