2024-2025学年高中语文选择性必修上册阶段性测试(二)试题1

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共23题,约14420字。

  阶段性测试(二)
  一、现代文阅读(35分)
  (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
  阅读下面的文字,完成1~5题。
  材料一:诸音调配合,对比、反衬、连续继承而波动,乃生节奏。节奏是音调的动态,对于情绪的影响更大。我们可以说,节奏是传达情绪的最直接而且最有力的媒介,因为它本身就是情绪的一个重要部分。我们生理、心理方面都有一种自然节奏,起于筋肉的伸缩及注意力的张弛,这是常态的节奏。情绪一发动,呼吸、循环种种作用受扰动,筋肉的伸缩与注意力的张弛都突然改变常态,原来常态的节奏自然随之改变。换句话说,每种情绪都有它的特殊节奏。人类的基本情绪大致相同,它们所引起的生理变化与节奏也自然有一个共同模型。喜则笑,哀则哭,羞则面红耳赤,惧则手足震颤,这是显而易见的。作者(音乐家或诗人)的情绪直接流露于声音节奏,听者依适应与模仿的原则接受这声音节奏,任其浸润蔓延于身心全部,于是依部分联想全体的原则,唤起那种节奏所常伴的情绪。这两种过程——表现与接受——都不必假道于理智思考,所以声音感人如通电流,如响应声,是最直接的,最有力的。
  “情绪”原来含有“感动”的意思。情绪发生时生理、心理全体机构都受感动,而且每种情绪都有反应动作,反应动作的准备与倾向在心理学上叫作“动作趋势”,节奏引起情绪,通常表现为激动它的特殊的“动作趋势”。我们听声音节奏,不仅需调节注意力,而且全身筋肉与相关器官都在静听,都在准备着和听到的节奏应节合拍地动作。某种节奏激动某种“动作趋势”,即引起它所常伴着的情绪。但是节奏是抽象的,不是具体的情境,所以不能产生具体的情绪,如日常生活中的愤怒、畏惧、嫉妒、嫌恶等等,只能引起各种模糊隐约的抽象轮廓,如兴奋、颓唐、欣喜、凄恻、平息、虔敬、希冀、眷恋等等。换句话说,纯粹的声音节奏所唤起的情绪大半无对象,所以没有很明显固定的内容,它是形式化的情绪。
  诗于声音之外有文字意义,常由文字意义托出一个具体的情境来。因此,诗所表现的情绪是有对象的、具体的、有意义内容的,例如陶渊明的《停云》《归园田居》诸作,表现的不是抽象的欣喜与平息,而是乐道安贫与自然相默契者的冲淡胸怀与怡悦情绪。我们读诗常设身处地,体物入微,分享诗人或诗中主角所表现的情绪。这种具体情绪的传染浸润,得力于纯粹的声音节奏者少,于文字意义者多。诗与音乐虽同用节奏,而所用节奏不同,诗的节奏是受意义支配的,音乐的节奏是纯形式的,不带意义的;诗与音乐虽同产生情绪,而所生的情绪性质不同,一是具体的,一是抽象的。这个分别是很基本的,不容易消灭的。
  (摘编自朱光潜《诗论》)
  材料二:诗歌节奏一般指诗歌语言的节奏。作为一种节奏,它必然包含两方面的因素,即一定的时间间隔和某种对立性特征的反复。它与非语言节奏的不同,主要不在一定的时间间隔这个因素上,而在某种对立性特征的反复这个因素上:它是某种对立
  1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) (  B  )
  A.声音节奏是音调配合,对比、反衬、连续继承而波动的产物,是人的生理、心理方面的自然节奏,是情绪的一个重要组成部分。
  B.呼吸、循环的扰动引起的筋肉的伸缩是生理节奏,注意力的张弛是心理节奏,不同情绪会引起生理和心理常态节奏的改变。
  C.声音节奏引发情绪有其内在的生理反应机制,是听者接受声音节奏后,依部分联想全体的原则激动某种“动作趋势”的结果。
  D.所有节奏都包含着一定的时间间隔和某种对立性特征的反复这两个因素,但非声音节奏更侧重前者,声音节奏更侧重后者。
  2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) (  B  )
  A.不仅作为动态的音调的节奏能够引起人的某种情绪,单独的静态的音调同样能引起人的某种情绪。
  B.诗歌除声音之外有文字意义,并且需要借助于理智思考。这使得它带给人的感动比音乐更直接和有力。
  C.有人主张诗乐一体。其实很难实现,因为诗、乐所生情绪有共性,也有不易消除的区别。
  D.诗歌语言的高低、顿歇等也可构成节奏,说明汉语诗歌节奏可能并非“音长”或“音重”节奏。
  3.根据材料内容,下列各项中不属于诗歌节奏特征的一项是(3分) (  C  )
  A.包含轻重、长短、高低等对立性语音特征的反复。
  B.是音调的动态,能够最直接、最有力地传达情绪。
  C.能够引起人的欣喜、凄恻、愤怒、嫌恶等情绪。
  D.与音乐节奏不同,受意义支配而非纯形式的节奏。
  4.两则材料论证的重心和写作目的有何不同?请结合材料简要分析。(4分)
  5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)
  (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
  阅读下面的文字,完成6~9题。
  斗 寒 图
  冯骥才
  老沈和我,还有国画系另一名教师潘大年,是二十多年前北京国立艺术专科学校的老同学。在那个风云多变的时代,老沈的处境并不稳,随时都会因波涛骤起而覆舟落水①。我一直暗暗为他揪心,同时预感到祸事迟早要飞到他头上。
  想到这儿,我饭也没吃,戴上一顶厚厚的棉帽子,去他家看他。
  我推开门。只见老沈坐在一张破旧的、掉了漆皮的小圆桌前,手里捏着一个六边形的白瓷小酒盅闷闷独酌。他见我来了,没有起身,只略略抬一抬他胡茬浓密的稍尖的下

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