共23题，约8990字。

　　茶馆(节选)/老舍   同步训练
　　学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成问题。
　　茶馆（节选）
　　老舍
　　康顺子提着个小包，带着康大力，往里边探头。
　　康大力  是这里吗？
　　康顺子  地方对呀，怎么改了样儿？（进来，细看，看见了刘麻子）大力，进来，是这儿！
　　康大力  找对啦？妈！
　　康顺子  没错儿！有他在这儿，不会错！
　　王利发  您找谁？
　　康顺子  （不语，直奔刘麻子去）刘麻子，你还认识我吗？（要打，但是伸不出手去，一劲地颤抖）你，你，你个……（要骂，也感到困难）
　　刘麻子  你这个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？
　　康顺子  （挣扎）无缘无故？你，你看看我是谁？一个男子汉，干什么吃不了饭，偏干伤天害理的事！呸！呸！
　　王利发  这位大嫂，有话好好说！
　　康顺子  你是掌柜的？你忘了吗？十几年前，有个娶媳妇的太监？
　　王利发  您，您就是庞太监的那个……
　　康顺子  都是他（指刘麻子）做的好事，我今天跟他算算账！（又要打，仍未成功）
　　刘麻子  （躲）你敢，你敢！我好男不跟女斗！（随说随往后退）我，我找人来帮我说说理！（撒腿往后面跑）
　　王利发  （对康顺子）大嫂，你坐下，有话慢慢说！庞太监呢？
　　康顺子  （坐下喘气）死啦。叫他的侄子们给饿死的。一改民国呀，他还有钱，可没了势力，所以侄子们敢欺负他。他一死，他的侄子们把我们轰出来了，连一床被子都没给我们！
　　王利发  这，这是……？
　　康顺子  我的儿子！
　　王利发  您的……？
　　康顺子  也是买来的，给太监当儿子。
　　康大力  妈！你爸爸当初就在这儿卖了你的？
　　康顺子  对了，乖！就是这儿，一进这儿的门，我就晕过去了，我永远忘不了这个地方！
　　康大力  我可不记得我爸爸在哪里卖了我的！
　　康顺子  那时候，你不是オ一岁吗？妈妈把你养大了的，你跟妈妈一条心，对不对？乖！
　　康大力  那个老东西，掐你，拧你，咬你，还用烟签子扎我！他们人多，咱们打不过他们！要不是你，妈，我准叫他们给打死了！
　　康顺子  对！他们人多，咱们又太老实！你看，看见刘麻子，我想咬他几口，可是，可是，连一个嘴巴也没打上，我伸不出手去！
　　康大力  妈，等我长大了，我帮助你打！我不知道亲妈妈是谁，你就是我的亲妈妈！
　　康顺子  好！好！咱们永远在一块儿，我去挣钱，你去念书！（稍愣了一会儿）掌柜的，当初我在这儿叫人买了去，咱们总算有缘，你能不能帮帮忙，给我找点事做？我饿死不要紧，可不能饿死这个无依无靠的好孩子！
　　王淑芬出来，立在后边听着。
　　王利发  你会干什么呢？
　　康顺子  洗洗涮涮、缝缝补补、做家常饭，都会！我是乡下人，我
　　1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
　　A.选文开篇写康顺子“提着个小包”暗示了她外出找工作的情节，“往里边探头”说明她胆怯，体现了生活在社会底层的人的落魄困境。
　　B.刘麻子再见到康顺子已经认不出来她了，认为康顺子奔向自己是在捣乱，这说明刘麻子对自己做过的坏事心安理得，不害怕康顺子。
　　C.康大力是庞太监买来的孩子，对养母康顺子很孝顺，而称庞太监为“老东西”，这表现出他对康顺子的爱和对庞太监的憎恶。
　　D.王淑芬的两个“难道”表面上看是责备王利发不看重自己，抱怨自己在茶馆里的活多，实际上是希望留下康顺子母子。
　　2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
　　A.康顺子母子的对话表现了庞太监的残忍，他受侄子欺负的事情说明了恶有恶报的道理，暗示了康顺子母子当年不敢反抗是因为他们的封建迷信思想。
　　B.节选内容虽然篇幅短小，但以小见大，较为明确地展现了时代特征，表达出作者对黑暗社会的批判，对生活在社会底层的人们的深切同情。
　　C.王利发劝刘麻子离开茶馆时说“还等着真挨两个脆的吗”，他把“挨巴掌”形容为“挨脆的”，语言带有地方特色，十分风趣。
　　D.文本中出场的这些人物都是小人物，作者通过描写他们的过去和现在来塑造他们的人物形象，并以对人物形象的塑造来带动故事情节的发展。
　　3．请简要概括文本体现的主要矛盾冲突。
　　4．王利发对康顺子的称谓前后发生了三次变化，作者这样安排有何用意？请结合文本简要分析。
　　二、语言表达
　　阅读下面的文字，完成问题。
　　摆龙门阵的“摆”，也就是“铺开来说”的意思。“摆”这个字，原本就有铺排陈列之意。比如摆摊、摆阔、摆架子，都非铺陈排比不可。蜀人司马相如和扬雄，便是铺陈排比的老手。他们的作品，叫作“赋”。赋这种文体