2024-2025学年九年级语文下册教案（统编版）
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　　2024-2025学年九年级语文下册教案
　　第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》
　　【教学目标】
　　1．运用朗读和默读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。
　　2．把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
　　3．品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。
　　【教学重难点】
　　1．教学重点：有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。
　　2．教学难点：品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。
　　【教学准备】
　　教学多媒体课件，有关作者舒婷及本文写作背景的资料。
　　【课时安排】2课时
　　第一课时
　　【课时目标】
　　1．通过默读和有感情地朗诵，理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和节奏。
　　2．把握诗中出现的大量意象，分析其意蕴。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，激情导入
　　教师：（出示课件1）
　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原
　　苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
　　捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
　　寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
　　一代代诗人在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家命运相联系。今天，让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。
　　教师板书：1  祖国啊，我亲爱的祖国（出示课件2）
　　二、自主学习，知识备查
　　1．学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
　　（1）走近作者
　　教师讲解：教师以课件形式展示作者的相关资料，补充学生预习的不足。
　　预设：（出示课件4）
　　舒婷 ，1952年出生。原名龚佩瑜，福建泉州人。诗人。她的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。
　　（2）文体知识
　　教师讲解：教师出示课件，讲解涉及本课的文体知识，为同学们理解本文内容做准备。
　　预设1：朦胧诗（出示课件5）
　　所谓朦胧诗，实际上是指20世纪70年代后期，中国新诗
　　2024-2025学年九年级语文下册教案
　　第2课《梅岭三章》
　　【教学目标】
　　1．结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。
　　2．有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。
　　3．品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。
　　4．学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念，培养爱国主义思想感情。
　　【教学重难点】
　　1．教学重点：了解本课的写作背景，有感情地朗读诗歌，理解把握诗歌的内容和思想情感。
　　2．教学难点：学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。
　　【教学准备】
　　教学多媒体课件，作者陈毅的资料。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境，激情导入
　　教师：同学们，下面我们一起来诵读这首诗：（出示课件1）
　　赠陈毅同志
　　一柱天南百战身，将军本色是诗人。凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。
　　赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。
　　——郭沫若
　　同学们，我们今天就来学习陈毅的诗歌《梅岭三章》。
　　教师板书课题：2*梅岭三章（出示课件2）
　　二、自主学习，知识备查
　　1．学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
　　（1）走近作者
　　教师以课件形式展示作者的相关资料，补充学生预习的不足。
　　预设：（出示课件4）
　　陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人。中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。主要著作编为《陈毅军事文选》《陈毅诗词选集》《陈毅诗稿》等。
　　（2）写作背景
　　教师讲解：教师出示课件，讲解本课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。
　　预设：（出示课件5、6）
　　1934年10月，江西中央红军开始长征。那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆